Okullarda beden eğitimi sağlıklı bir neslin oluşmasına katkı sağlayan bir konudur. Devlet, çocukların sadece entelektüel olarak gelişmekle kalmayıp, aynı zamanda mükemmel bağışıklığa sahip olmalarıyla da ilgilenmektedir. Beden eğitimi okulundaki standartlar, Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın gereksinimleridir.
Sınıflandırma
Belirli fiziksel niteliklerin oluşumuna göre beş türe ayrılırlar:
- güç;
- dayanıklılık;
- esneklik;
- çeviklik;
- koordinasyon
Okullardaki beden eğitimi çocuğun çok yönlü gelişimine katkıda bulunur.
İlginç gerçekler
Öğrenciler standartları geçtikten sonra notlar alınır, istatistiksel bilgi işlem merkezlerine aktarılır. Bilgilerin ortalaması alındıktan sonra, tüm sınıfların öğrencilerinin önerilen programın gerekliliklerine uygunluğunun bir resmi oluşturulur. Daha sonra ilkokuldaki beden eğitimi, karmaşıklık veya basitleştirme yönünde ayarlanır. fizyologlar izleÇocukların maksimum fiziksel gelişim dönemleri, bilgileri özetler. Standartlar sadece bir değerlendirmeyi değil, çeşitli verilerin bütün bir zincirini içerir, bu nedenle sadece beden eğitimi öğretmenlerinin değil, aynı zamanda çeşitli uzmanların da ilgisini çeker.
Kuruluşun özellikleri
Ana sağlık grubu olan çocuklar için geliştirilmiştir. Hazırlık grubundaki öğrenciler, yalnızca kontrendikasyonlara girmeyen standartları teslim eder. Özel bir grup, çocuğun standartları geçmekten serbest bırakılmasını içerir. Bu tür çocuklar için okullarda beden eğitimi özel programlara göre yapılır.
İlkbahar ve sonbaharda, sınıflar okul stadyumunda yapılır, kışın (kayak eğitimine ek olarak), çocuklar spor salonuna girerler. Sınıfların düzenlendiği tüm odaların belirli standartlara uyması gerekir: öğrenci sayısını, duş ve soyunma odalarının sayısını, tavanların yüksekliğini, havalandırma ve ısıtma sistemlerini, çeşitli spor ekipmanlarını dikkate alırlar.
Okullarda beden eğitimi, eğitim kurumlarının tüm sınıflarında düzenlenen fiziksel dakikalarla da ilişkilidir. Ana amaçları, eğitim oturumları sırasında okul çocuklarındaki gerilimi az altmaktır.
İlkokul
1-4. sınıflardaki çocuklar için sınıflar nasıl düzenlenir? Federal Devlet Eğitim Standardına göre ilkokulda beden eğitimi, el becerisinin, vücudun ve hareketlerin koordinasyonunun uyumlu gelişimini içerir. Bu dönemde aşağıdaki önemli beceriler öğretilir:
- Hareketle nefes almanın doğru kombinasyonu;
- yüksek atlama becerileri veuzunluk;
- spor ve takım oyunlarının temelleri;
- topu hedefe atmak;
- topu savurma ve yakalama;
- temel kayak eğitimi;
- temel yüzme.
Bu yaşta çocukların fiziksel aktivitelerinin özel bir önemi vardır. Figürün şeklinin ergenliğe uyumu doğrudan vücudun gelişimine bağlıdır.
Ortaokul ve lise
Lisede beden eğitimi haftada üç kez yapılır. Pek çok genç okul dersleriyle sınırlı değil, bölümlere gidiyor, spor kulüplerine giriyor. Genç kuşağa sağlıklı bir yaşam tarzı için bilişsel bir ilgi uyandırmak için beden eğitimi öğretmenleri, öğrencilerinin en önemsiz başarılarını bile kutlamaya çalışır, onlara yarışmalara katılmalarını teklif eder. Bu, okul çocuklarının kendilerini gerçekleştirmelerine katkıda bulunur ve onlara spora karşı olumlu bir tutum aşılar.
Terapötik egzersiz
Sıradan orta okullarda, genç neslin sağlığını iyileştirmek için bu seçenek oldukça nadiren kullanılır. Çoğu eğitim kurumunda, fizik tedavi derslerini yürütmek için yalnızca isteğe bağlı dersler tahsis edilir. Standart dışı zihinsel ve fiziksel sağlığı olan çocuklar, özel eğitime ihtiyaç duyanlar olmalarına rağmen, temel olarak normal beden eğitimi derslerinden muaf tutulur. Egzersiz terapisi, sıradan okullardan haksız yere kaldırılan öğretmenlerin çalışma alanlarından biridir.
Modern Sorunlar
Genel eğitim kurumlarında yürütülen beden eğitimi derslerinin genç neslin ruhsal ve fiziksel sağlığını iyileştirmeye yönelik olmasına rağmen, öğretmenler çoğu zaman çeşitli zorluklarla karşılaşmaktadır. Her şeyden önce bu, duşların ve dinlenme odalarının olmamasından, yani çocuklar için normal spor aktivitelerinin şartlarından kaynaklanmaktadır.
Ayrıca sıklıkla, çeşitli egzersizlerin performansı sırasında çocuklar değişen şiddette yaralanmalar alırlar. Birçok öğretmen, sertifikadaki ortalama puanı “bozulmamak” için fiziksel beceriler için değil, dersteki mevcudiyet için not verir. Bütün bunlar çocukların beden eğitimi derslerine karşı tutumunu olumsuz etkiler, okul çocuklarının spor yapmak istememesine neden olur.
Düzenlemelerin özellikleri
Standartları belirlerken çocukların yaşı dikkate alınır. Her eğitim seviyesinin, fiziksel kültür öğretmeninin öğrencilerinin sonuçlarını değerlendirdiği kendi göstergeleri vardır.
Örneğin, 1. sınıftaki erkekler "5" işaretine 50 metreyi 6,1 saniyede, kızlar - 6,6 saniyede koşmalıdır.
Kışın 1 km kayak yaparken "mükemmel" olmak için erkekler 8, 3, kızlarla buluşmalıdır - 9 dakika.
3. sınıf öğrencileri için bir dizi standart eklenmiştir. Örneğin, bir dakika içinde, erkeklerin "mükemmel" işaretine güvenmek için 80 kez, kızlar - 90 kez ip atlamaları gerekir. Bu yaşta ve vücudu pozisyondan kaldırmanın standardı var.sırt üstü yatmak. Erkekler için "5" 25 kez (dakikada), kızlar için 1 dakikada 20 asansörde ayarlanır. 3. sınıftaki çocuklar çömelmelidir: erkekler - 42 kez, kızlar - 40 kez.
Yaşla birlikte, öğrencilerin beden eğitimi derslerinde geçmeleri gereken standartların sayısı önemli ölçüde artar.
Basketbol, voleybol oynarken çocukların yaralanma riskini az altmak için öğretmen özel tanıtım brifingleri yapar. Isınmaya özel önem veriyor. Her sınıf için ayrı ayrı seçilen bir dizi özel egzersiz, çocukları standartları geçmeye hazırlamaya yardımcı olur, okul çocuklarında ciddi fiziksel yaralanma riskini az altır.
Modern çocukların karşılaması gereken belirli gereksinimlerin belirlenmesi öğretmenin bir hevesi değildir, bunlar Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'nın gereksinimleridir.
