Bir spor dersinde müfredat uygulayan öğretmenler, bu eğitim alanının eğitim standartları, okulların müfredatları tarafından yönlendirilir ve ayrıca beden eğitimi için tematik planlama yapar ve sağlık normlarını, kurallarını ve hijyen standartlarını dikkate alır. Ek olarak, öğretmenler sınıfları yürütmek için güvenlik kurallarının ve öğrencileri değerlendirme kurallarının farkında olmalıdır. Ayrıca öğretmenler ders planı hazırlama, ısınma ve spor başlamalarını sağlayan dersler geliştirmelidir.
Beden eğitimi için tematik planlama yapmadan önce, öğretmenin bir ders planı hazırlamak için hangi öğretim araçlarını kullanacağını gösteren açıklayıcı bir not yazmak gerekir. Programın iki seviyesi vardır - temel ve ileri. Üzerindetemel seviyenin çalışmasına haftada iki saat ve materyalin daha ayrıntılı olarak incelenmesine - üç saat verilir. Program materyali, örneğin atletizm ve kros gibi daha karmaşık unsurların ortaya çıkması nedeniyle her akademik yıl daha karmaşık hale gelmelidir.
Teorik bilgiler hem dersler sırasında öğretilebilir hem de bu materyali çalışmak için ayrılabilir. her çeyrekte bir saat. Fiziksel kültür için tematik planlamanın, program materyalinin geçişi için çalışma süresinin dağılımını da içerdiği belirtilmelidir. Örneğin, 5-9. sınıfların temel kısmı en az 50 saat olmalı ve geri kalanı spor oyunları, jimnastik, akrobasi, atletizm, kros ve basketbolun küçük unsurlarıdır.
Müfredat ayrıca bu konuyla ilgili temel bilgileri, bu alandaki becerileri, çocukları sertleştirme yöntemlerini ve öz düzenleme ve öz denetim yollarını içerir. Fiziksel kültür için tematik planlama, doğal temellerden oluşur. 5-6. sınıflar için, bu yaştaki çocukların organizma özelliklerinin gelişim ve fiziksel uygunluk üzerindeki etkisi dikkate alınarak derlenir. 7-8. sınıflar için, motor eylemlerin uygulanmasında kas-iskelet sistemi ve kas sistemine ana rol verilir. Dokuzuncu sınıf - Çocukların yaş ve cinsiyet özelliklerini dikkate alarak her türlü egzersiz seti.
Sosyo-psikolojik temeller deher sınıf farklı görevlerden oluşur. 5-6. sınıflarda, motor hareketler yardımıyla oyun ve yarışma etkinlikleri gerçekleştirilir. 7-8. sınıflarda - motor eylemlerin kendi kendine öğrenmesi ve dikkat, hafıza ve düşünmenin gelişimi. Genel olarak, fiziksel kültür için takvim ve tematik planlama aynı zamanda kültürel ve tarihi bir temel içermelidir - bunlar Olimpiyatların ortaya çıkış ve gelişim tarihinin temelleri, bir yetişkin ve bir çocuk için sağlıklı bir yaşam tarzının önemidir. sporun maddi ve manevi değerlerine dair farklı görüşlerin sunumu olarak. Fiziksel kültürün tematik planlamasının "Temperleme yöntemleri" bölümünü içermesi çok önemlidir. Çocuklar dışarıda hava almalı ve güneşlenmeli - okul yılının ilk ve son çeyreğinde dersler, yağmur ve don yoksa, elbette açık havada yapılmalıdır. Bu, büyüyen vücudun sağlığını iyileştirmesine ve soğuk algınlığından kaçınmasına yardımcı olur.
