Rus dilinin özlü bir sunumu, öğrencilerde tutarlı konuşma geliştirmeye yardımcı olan ana yaratıcı çalışma türlerinden biridir. Bu beceri dokuzuncu sınıftan sonraki final sınavlarında test edilir, bu nedenle bu çalışma ilk bakışta göründüğü kadar basit olmadığı için sunumlara özel dikkat gösterilmelidir.
Anahat nedir?
Bu eser, yazarın metninin taklidine dayanmaktadır. Ancak yine de sunum, öğrenciye bağımsız olarak yaratıcı düşünmeyi geliştirme ve bağımsız çalışma becerilerini gösterme şansı verir. Bir sunum üzerinde çalışırken öğrenciler analiz eder, ana konuyu vurgular, bazı gerçeklere dikkat eder ve diğerlerini hariç tutar. Genellikle, Rus edebiyatı eserlerinden alıntılar iş için sunulur, ancak sınav kağıtlarında, ünlü gazeteciler veya yazarlar tarafından yayınlanan makaleler daha yaygındır, okul çocuklarının dünya görüşünü şekillendirmeyi, ergenleri ve evrensel sorunları etkilemeyi amaçlar.
Benzer metinlerle çalışmak çocukların düşüncelerinin oluşumunda iyi bir etkiye sahiptir, yaratıcılığını geliştirirhayal gücü, gereksiz bilgileri filtreleyerek metinlerle çalışmayı öğretir. Bu tür çalışmaların çeşitli beceri ve yetenekler geliştirdiğini, bilgileri kulaktan algılamayı ve duyduklarınızı yazılı veya sözlü olarak yeniden anlatmayı öğrettiği de dikkate değer. Ve metnin analizi, konunun tanımı, yazarın okuyuculara iletmek istediği fikirleri, değiştirilen metni yeniden üretirken hem kompozisyon hem de dil özelliklerinin belirlenmesi, çocukların iletişim becerilerini ve yeteneklerini oluşturur.
Metinle çalışmanın ana aşamaları
- Metni dinleme. Metnin anlamsal ve tematik bir bütün olarak algılanmasına yardımcı olacak şekilde tartışılması.
- Metnin sadece anlamsal ve tematik birlik değil aynı zamanda yapısal bir bütünlük taşıdığını göstermek için yapı analizi. Ayrıca yeniden anlatırken hataların önlenmesine yardımcı olur.
- Metnin ana temasının ve yazarın izleyiciye iletmek istediği düşüncelerinin belirlenmesi. Bir plan yapmak ve konuyu ortaya çıkarmak ve ana fikri aktarmak için hala ana hatlar halinde olan ve ihtiyaç duyulan materyallerin seçilmesi gerekiyor.
Metni dinledikten sonra ne yapmalı?
Metni ilk dinlediğinizde, anahtar kelimeleri, yani metnin üzerine inşa edildiği temel kavramları hemen düzeltmeniz önerilir. Yazarın kullandığı dilsel araçları metninize aktarmak da iyi bir fikirdir. Bu iş için sadece 10 dakika verilir ve süre geçtikten sonra tekrar dinleme için metin verilir ve şimdi, oynatma sırasında mümkün olduğunca aktarmak gerekir.sonra gerekli olanı vurgulayın ve en az anlamlı olanı hariç tutun.
İkinci dinlemeden sonra, daha sonra üzerinde çalışabilmek için metni mümkün olduğunca eksiksiz bir şekilde yazılı olarak çoğ altmalısınız.
Ve son adım metni düzenlemek. Kısa bir sunum için bu en önemli aşamadır, çünkü burada önemli bilgileri elemeniz ve gereksiz tüm bilgileri kaldırmanız gerekir ve bu çalışma konuşma hatalarını önlemeye yardımcı olacaktır.
Hangi beceriler ve yetenekler oluşur?
Zamanımız için önemli olan bir konu hakkında kısa ve öz bir ifade yazma yeteneği neden şimdi özel bir dikkat gösteriyor? Dokuzuncu sınıftan sonraki final sınavında, yani final sertifikasında, öğrenciler sadece bu tür bir sunumla çalışma yeteneklerini gösterirler. Mezunlar için zorluk nedir? Ana şeyi çoğ altılan metinden izole edebilmek, önemli bilgileri mümkün olduğunca özlü ve kapsamlı bir şekilde iletmek için dil araçlarını kullanabilmek önemlidir. Ayrıca bu tür yaratıcı çalışmalarda öğrencinin bilgiyi işleme becerisi test edilir. Bunun metnin içeriğinin genelleştirilmiş, kısa bir aktarımı olduğu ortaya çıktı.
Öğrenci, anlamı ve içeriği doğru bir şekilde aktarmalı ve aşırı konuşma yardımcıları kullanmamalıdır. Bir özeti düzgün bir şekilde yürütmek için görevleri tanımlamanız ve bir eylem planı seçmeniz gerekir.
Öğrencinin karşılaştığı zorluklar nelerdir?
- İçeriği tüm mikro konuları belirterek aktarmanız gerekiyor.
- Birden çok sıkıştırma yöntemi uygulayın.
- Paragrafları gözlemleyerek yazın90 ila 110 kelime arasında hatasız (noktalama, mantıksal ve yazım) yeni metin.
Metin iki kez dinleme için açılır ve anlama ve farkındalık için okumalar arasında 10 dakika verilir. İlk açtığınızda, iletilen bilgilerin özünü ve yazarın iletmek istediği sorunu anlamanız gerekir. Mikro temalara, sıralarına ve konumlarına dikkat ettiğinizden emin olun. Mikro temalar nelerdir? Bunlar, tek bir düşünce tarafından birleştirilen birkaç cümledir. Bu genel fikir bir mikro temadır ve bir veya daha fazla paragrafı temsil eder. Kısa bir sunumda, ana metnin tüm mikro konuları not edilmelidir.
Metin sıkıştırma türlerine örnekler
Bununla çalışırken ikincil bilgileri az altmak veya tamamen ortadan kaldırmak ve asıl bilgiyi bırakmak gerekir.
Özet ne anlama geliyor?
Metni sıkıştırmanın üç yolu vardır: hariç tutma, değiştirme ve genelleme. Gelin tüm bu yöntemlere daha yakından bakalım. Eleme yöntemini kullanırsanız, ana bilgileri ve hariç tutulabilecek ayrıntıları belirleyin ve bunlar tekrarlar, eş anlamlılar, bazı alakasız cümleler, giriş kelimeleri ve yapılardır. Bu gereksiz detayları ortadan kaldırarak ana bilgiyi bırakıp kısa bir metin oluşturmuş olursunuz.
Genelleme yöntemi kullanılırken gerekli bilgiler, gerçekler seçilir ve bunları daha özlü bir şekilde iletmek için araçlar kullanılır. Böylece yeni bir metin oluştururlar. Burada homojen kelimeleri ortak bir kelime, doğrudan dolaylı konuşma ile değiştirebilir ve birkaç basit cümleyi tek bir cümlede birleştirebilirsiniz.zor.
Basitleştirme kullanıyorsanız, sözdizimsel yapılara dikkat edin. Yani, karmaşık bir cümlenin bir kısmını katılımcı veya ortaç devri ile değiştirebilir, birkaç basit cümleyi tek bir karmaşık cümlede birleştirebilir, birkaç cümleyi bir tane ile değiştirebilir, ana fikri terk edebilir, cümlenin bir kısmını eş anlamlı bir ifadeyle değiştirebilir, kısmı değiştirebilirsiniz. işaret zamiri olan bir cümle.
Özlü bir sunum için metinler eğitim sitelerinde yayınlanır. Bunlar önceki yılların sınav sürümlerinden alınmıştır, bu nedenle becerilerinizi bunlar üzerinde çalışarak geliştirmek en iyisidir.
