Denemeler için farklı konular seçerken, sadece türünü değil, dikkate almakta fayda var. Bu konudaki asıl yardımcı, ana tema veya düşüncedir. Metnin yapısı ve deneme yazma stili onun üzerinde seçilir. Ama ana fikir neye dayanıyor? Anahtar kelimeler tüm vakıfların temelidir. Çocukların ne olduğunu anlamalarına yardımcı olmak çok önemlidir.
Anahtar kelimeler nelerdir
Bu, tüm metnin ana temelidir. Kulağa teori böyle geliyor. Pratikte, Rusça'da anahtar kelimenin ne olduğunu bir cümleyle açıklamak işe yaramaz. Çoğu zaman, düşünceleri doğru bir şekilde iletmek için, anahtar kelimeler olarak da adlandırılan birkaç anahtar kelime kullanmak gerekir. Başlığın kendisi, bu kelimelerin makalenin ana anlamını belirlemeye yardımcı olmayı amaçladığını gösteriyor. Herhangi bir metnin temeli olarak kullanılırlar.
Referans kelimelerinin bir diğer önemli işlevi, belirli düşünce ve cümlelerin önem sırasını belirlemektir. Onların yardımıyla kompozisyon yazarken öncelikle nelere dikkat etmeniz gerektiğini anlayabilirsiniz.
Desteğin ne olduğunu anlayınkelimeler, ifadelerin tanımı, metnin vazgeçilemeyeceği yardımcı olacaktır. Onları kompozisyondan hariç tutarsanız, anlam da ortadan kalkacaktır. Kelimeleri desteklemeyen bir metin, konunun özüne inmeden bir konunun etrafında dolaşmaktır. Ve tam tersi, tüm tanımlayıcı, giriş niteliğindeki ve açıklayıcı kelimeler denemeden çıkarılırsa, yalnızca destekleyici kelimeler kalacaktır.
Konuyu çocuğa basit terimlerle açıklamak
Öğrenci ne kadar küçükse, konuyu ona sunmak o kadar kolay olur. Sorun şu ki, birçok yetişkin anahtar kelimelerin ne olduğunu ve bunları metinde nasıl bulacağını tam olarak anlamıyor. Bu senaryoda, gelecek açıklama daha da ezici bir görev gibi görünüyor. Konuyu öğrenci ile iki ana aşamada analiz edebilirsiniz:
- Çocuğu metinde ana konuyu anlatabilecek bir kelime bulmaya teşvik etmek gerekir. Bu aşamada çok fazla söze gerek yoktur. Çocuğun okuduğunu tek kelime ile anlatmasına izin verin. Öğrenciyi daha ilginç hale getirmek için ona sihirli bir anahtar arayışının devam ettiğini açıklayabilirsiniz. Bulunduğunda, öğrenci kompozisyona kolayca başlayabilir, ana konuyu anlayabilir, ne hakkında yazılması gerektiğini, hangi kanıtları veya açıklamaları sağlayacağını görebilir.
- Bir sonraki görev, çocukla birlikte ek anahtarlar bulmak. Bu kelimeler sadece metnin ne hakkında olduğunu anlatmakla kalmayacak, aynı zamanda makalenin yazılma sırasını anlamaya da yardımcı olacaktır. Gösteri için, öğrenciye iki problemi çözmesini önerebilirsiniz: soru sormadan kısa bir kompozisyon yazın ve ikincisi - anahtar destekleyici kelimelerle. Çocuğun dikkatini şu noktalara çekmek önemlidir.bunların kelime yardımcıları olduğunu ve kısıtlama olmadığını. Öğrenciye, her büyük konuda, büyük bir paketteki şeker kutuları gibi birkaç küçük konu olduğunu açıklamak gerekir. Sihirli tuşlar kullanılarak yazılan bir makale, doğru düşünce sırasına sahip olacaktır. Ve bu ana değerlendirme kriterlerinden biridir.
Bir öğrenci anahtar kelimelerle egzersiz yaptığında, anlamsal tekrarlardan kaçınmanın, ahenkli kompozisyonlar oluşturmanın yöntemlerini anlamaya başlar. Bu konuda gerçek örneklerden daha iyi bir şey yoktur. Sadece pratikte çocuk konuyu tam olarak deneyimleyebilecektir.
Hazır anahtar kelime arama algoritması
Bu konuyu anlamak için çocuğun yeterli bir teorisi olmayacaktır. Ne kadar gerçek metin öğrenirse, gelecekte anahtarları o kadar kolay bulabilecektir.
Bir çocukla böyle bir çalışma için, deneyimli öğretmenler tarafından test edilmiş hazır bir dizi eylem kullanabilirsiniz:
- Seçilen metni veya onun parçasını düşünceli bir şekilde okuyun. Bir denemeden bir alıntı seçerken önemli bir koşul, düşüncenin eksiksiz olmasıdır. Aksi takdirde çocuğun kafası karışabilir.
- Büyük soruyu sormanın zamanı geldi: Az önce ne hakkında okudunuz? Öğrenci bu soruyu tek kelime ile cevaplayarak metnin temasını içeren ana sihirli anahtarı bulacaktır. Bulunanlara dayanarak, ana fikre karar vermek gerekir. Öğrencinin yazarın anlatmak istediğini anlamasına izin verin.
- Her paragraftan bir veya daha fazla ek tuş seçmeniz gerekir. Bu adım yardımcı olacaktırana metni oluşturacak mikro temaları belirleyin.
- Bir sonraki adım, bulunan tüm anahtar kelimelerin belirli bir sırayla dağıtılmasıdır. Zincir, metni oluştururken kafanızın karışmamasını sağlar.
- Yaratıcı aşama. Çocuğu zincirdeki her bir kelime hakkında ne söyleyebileceğini düşünmeye teşvik etmek gerekir. Örnekler ve kanıtlar vermesine izin verin, olayların ve eylemlerin bir tanımını ekleyin. Sonuç yazılabilir.
- Son fakat önemsiz olmayan adım. Öğrencinin ana anahtar kelimeyi kullanarak makaleyi bitirmesini sağlayın.
Vakaları belirlemek için referans kelimeler
Rusça'da anahtar kelimelerle ilgili bir pürüz var: sadece metnin ana cümleleri bu şekilde çağrılmaz. Kafa karıştırmamak önemlidir, çünkü ikinci seçenek durum çekiminde yardımcı olur.
Vurgu son hecede değilse soru ortaya çıkabilir. Destekleyici kelimeler, tüm sonları ezbere ezberlemekten kaçınmaya yardımcı olacaktır. Soruyu çözmek için, yalnızca tartışmalı olanla aynı çekime sahip, ancak vurgulanmış son heceye sahip bir kelime bulmak gerekir. Bitiş ile tanımlandıktan sonra problemli kelime için aynı görev verilir.
Örneğin, tartışmalı duruma getirilmesi gereken tartışmalı "demir" kelimesi göz önüne alındığında. Sorunu çözmek için eylem planını kullanabilirsiniz:
- Sözcüğü uygun cinsiyet ve çekime atfetmek, ilk biçimine koymak gerekir. Bu durumda: nötr cinsiyet, 2. çekim.
- Vaka tanımı datiftir.
- Seçimreferans kelime 2 çekim karşılık gelen cinsiyet. Dative durumunda "Köy" - "köy". Sorunlu kelimeyi değiştirirken “demir” alıyoruz.
Sonuç
Bütün soruları bir çocuğa açıklamak kolay değildir. Ancak biraz çaba ve hayal gücü ile öğrencinin başarısına sevinmek mümkün olacaktır.
Genç bir zihnin ilgisini çekmek özellikle zor olabilir, çünkü bu yaşta öğrenmekten çok oynama arzusu vardır. Öğrenme sürecini bir oyuna dönüştürerek çocuğun yerini ve dikkatini çekebilirsiniz. Dersler çocuk için ilginçse, anahtar kelimelerin metnin ana anahtarı olduğunu çabucak öğrenecektir.
