İkincil bir özel eğitim kurumunda veya bir üniversitede okurken, tüm öğrencilerin staj yapması gerekir. İki türdür: eğitimsel ve endüstriyel. Daha fazla istihdam, muayenehane başkanının incelemelerinden etkilenebilir ve öğrenci gelecekteki işi sevip sevmediğini anlayabilecektir.
Eğitim uygulaması
Pratik hem eğitici hem de endüstriyeldir. Her ikisi de doğru zamanda gerçekleşir. Ama önemli bir farkla. Gerçek şu ki, eğitim uygulaması bir eğitim kurumunun duvarları içinde başlar, devam eder ve biter. Öğrencilerin geçici bir iş aramak için telaşa kapılmalarına gerek yoktur. Kural olarak, bu uygulama bir bilgisayardaki çalışma veya departmandaki diğer çalışmalarla ilişkilidir. Her şey programa ve süpervizöre bağlıdır. Öğrencilerin neler yapabileceğine dair yalnızca bir örnek verilebilir: mesleklerinde bir bilgisayar programı çalışın (muhasebeci - 1C, mimar - ArchiCAD, inşaatçı - AutoCAD, vb.).
Sık sıkeğitim uygulaması yarıyılda sıradan bir çift gibi gerçekleşir, ancak sonunda öğrencinin kayıt defterine ek olarak özel bir günlük ve gerekirse bir rapor da getirirler. Uygulama başkanının öğrenci hakkındaki incelemesi özel bir günlükte yazılır. Bu tür bir disiplin, her şey kadar ciddiye alınmalıdır. Aniden, kazanılan bilgi gelecekteki çalışan için çok faydalı olacaktır.
Saha alıştırması
Departman öğrenciyi işletmeye dağıtmazsa, kendi başınıza bir yer aramanız gerekecek. Eğitim kurumundan endüstriyel uygulama için bir yön almak önemlidir. Sayfa, öğrencinin tam adını, çalışma yerini, uzmanlığını, kursunu, üniversitenin veya teknik okulun (kolej) liderliğinin mühürlerini ve imzalarını gösterir.
Profilinize göre bir pozisyon bulmak önemlidir. Örneğin, bir muhasebeci herhangi bir sektöre girebilir. Ancak gelecekteki ambulans sağlık görevlisinin yalnızca herhangi bir ambulans trafo merkezine veya feldsher-obstetrik istasyonuna gitmesi gerekir. Uygulama başkanının incelemeleri, elbette, gelecekteki meslekle tanışma yerinin seçimine bağlı olacaktır.
Bilimsel Danışman
Bir eğitim kurumunun duvarları içinde bölümden bir danışman gereklidir. Öğrenciye görevin konusunu veren, planın ne olacağına, tam olarak ne çalışılacağına, rapor için hangi materyalin hazırlanacağına onunla karar veren kişidir. Öğrenci, ileride işletmedeki uygulama şefi ile daha kolay iletişim kurabilmesi için tüm detayları not defterine not etmek zorundadır. Bir öğrenci, bir süpervizörden rastgele bilgi algılarsa,o zaman işyerinde geçici de olsa tam teşekküllü bir çalışan olamayacak. Ve böyle bir stajyerin görüşü pek iyi olmayacak.
Şüphesiz, bazen her şey o kadar zor değildir. Genellikle uygulama kolaydır, kimse ciddi ve ayrıntılı bir rapor istemez. Ancak bu süreci sorumlu bir şekilde ele almak arzu edilir, yöneticinin uygulamayı gözden geçirmesi buna bağlı olacaktır.
Kuruluşun başı
Bölümün kendisi üretime göndermezse, öğrenci önceden bir uygulama yeri bulmalıdır. Her şeye karar verildiğinde ve tartışıldığında, öğrenci, yukarıda belirtilen bölümden yönlendirmeyi, bir günlük (veya bir uygulama raporu için bir plan), iyi bir ruh hali ve en azından minimum bilgi birikimini ve ayrıca bir not defterini yanına alır. veya defter. Personel departmanına veya ustabaşına gider (yerinde karar verilir), üretim uygulaması için planını gösterir ve akıl hocasını dinler.
Çalışanlarla ortak bir dil bulmak, işe dahil olmak ve sorumlu bir şekilde yapmak önemlidir. Şimdi hafife alınırsa, uygulama başkanının işletmeden aldığı geri bildirim olumsuz olabilir. Bu, gelecekteki istihdamı etkileyebilir.
Ciddi tavır
Bir şeker fabrikasına geldiğinizi hayal edin. Ustabaşı atölyeleri tanıtır, belgeler, işçilerin ne giymesi gerektiğini, görevlerinin ne olduğunu söyler. Öğrencinin hepsini bir deftere yazması veya ezberlemesi önemlidir. Bir öğrencinin atölyede çalışmasına izin veriliyorsa, öncelikle iş üniforması giymiş olmalıdır. usta olabilirseni sıradan işçilerden birine transfer etmek için. Ona liderden daha az itaat etmen gerekiyor. Sana işi gösterecek, nasıl yaptığını görecek.
İşi yaptığınızda işçi, ustabaşına rapor verir. Uygulamanın sonunda öğrenci bir rapor düzenler, uygulama başkanından geri bildirim alır ve bunu geçtiğine dair bir sertifika alır.
İşi beğenmediyseniz
Öğrencilerin meslek seçimlerinde hayal kırıklığına uğradıkları zamanlar vardır. Umutsuzluğa gerek yok. Belki bu işletme böyledir ya da bir atölyedir. Belki başka bir bölümde şansın yaver gider. Örneğin, bir demiryolu kolejinin bir öğrencisi, operasyonda bir endüstriyel uygulamaya gitti. Orada kağıt ve grafiklerle çalışmakla ilgilenmiyor. Bir dahaki sefere tamirhaneye gitmesine ve vagonlarla çalışmasına izin verin. İşletmenin başkanı anlayışlı bir kişiyse, bu işyeriyle ilgilenmediğini dürüstçe itiraf etmeli, başka bir bölüme (atölye) transferin mümkün olup olmadığını sormalıdır. Uygulama başkanının incelemeleri yalnızca övgüye değer konuşmaları değil, aynı zamanda kursiyerin belirlenen ilgi alanlarını ve yeteneklerini de içerebilir.
