En erken antropojenez döneminde bile, profesyonel yönelimi hesaba katmaya gerek kalmadan yapamayan sosyal üretim süreci ortaya çıktı. Eski insanlar bir toplulukta yeni yaşamaya başladıklarında, emek hızla bölündü, çünkü en ilkel ekonomi bile her zaman bol olan tüm tehditlerden desteklenmeli ve korunmalıdır.
Emek nasıl bölündü
Mesleki yönelim, bir kişiye doğası gereği verilen eğilimleri, büyüme sürecinde edindiği fiziksel verileri ve yeteneklerini dikkate almayı gerektirir. Her denek, kabile topluluğunun yararına faaliyetlerinde belirli bir sosyal görevi yerine getirdi. Örneğin, güçlü adamlardan oluşan bir ekip, başlangıçta klanı büyük hayvanların ve diğer kabilelerden gelen insanların saldırılarından korumaya odaklanmıştı ve yiyecekleri avlayanlar onlardı. Ve kadınlar evde çalıştı -yetiştirilen yavrular, yemek pişirilmiş, giysi için deriler yapılmış ve benzerleri.
Karl Marx ve Friedrich Engels, sosyal bilgiyi materyalist bir anlayışla derinleştirmekten bahsederken haklıydılar. Her sosyal sürecin doğası tamamen aktiftir ve burada profesyonel yönelim ilk kemanı çalar. Hayat, bir kişi tarafından belirlenen hedefleri takip eden bir aktivitedir. Bu, maddenin sosyal formlarını ve hareketini ifade eden en genel ve en temel kavramdır.
Yaşamın doğası, türe ait özellikleriyle birlikte türün tüm özelliklerini içerir ve bilinçli faaliyet özgürlüğü, bir kişinin genel özelliğidir. En ilkel biçimindeki toplumun doğum aşaması bile, her insanın toplum yararına belirli bir tür emek faaliyetinde bulunmasının yaygın olduğunu göstermektedir. Böyle bir iş bölümü, verilen zamanın tarihsel oluşumu ne olursa olsun, bireyin profesyonel yönelimidir.
Antik Dünyadan Kendi Kaderini Tayin Etme
Sosyal gelişimin gereksinimleri sürekli değiştiğinden, bireyin mesleki yönelimiyle ilgili bu sorun yavaş yavaş yeni bir ilgi kazandı. Uzmanlar gerektiren artan malzeme üretimi. Emeğin uygulama alanları hem niceliksel hem de niteliksel olarak bölünmüştür. Profesyonel yönelim ile bağlantılı olarak, bir kişi inşaat, tarım, askeri koruma, toprakların sulanması ve son olarak sürekli büyüyen bir bölgenin yönetimi ile uğraşabilir.temizlik.
Şimdi, insanların belirli bir faaliyet için özel olarak eğitilmesi sorunu ortaya çıktı. Edinilen becerilere ek olarak, bir veya daha dar uzmanlığa profesyonel olarak uygulanan bir içsel yatkınlık da gerekliydi. İnsanların ahlaki, entelektüel ve fiziksel özellikleri en değerli olarak kabul edildi (Sparta'yı ve erkeklerin yetişkinliğe hazırlanmasını unutmayın).
Birçok antik bilge fiziksel kültürün profesyonel yönelimi hakkında yazdı: Aristoteles, Platon, Marcus Aurelius ve Antik Yunan ve Roma'nın diğer düşünürleri, daha sonraki ortaçağ ilahiyatçıları aynı noktada durdu: St. Augustine, Thomas Aquinas ve diğer ünlü bilim adamları Rönesans dönemi. Devlet adamları ve bilim adamları J. Locke, N. Machiavelli'nin eserleri hala geçerlidir. Ve Yeni Çağ'da, profesyonel yönelimin gelişimine ilişkin aynı varsayımlar, zamanlarının diğer ünlü araştırmacıları ile birlikte F. Hegel ve E. Kant tarafından not edildi.
Ya bize daha yakın bir zamana ne dersiniz?
19. ve 20. yüzyıllarda oryantasyon ve profesyonel faaliyetler
Geçmişin düşünürlerinin, belirli bir mesleki yönelim türü için gereksinimlerin yapıldığı ve psikolojik bileşenin dikkate alınmadığı ahlaki ve etik konumlarda özel eğitim fikrini dile getirdikleri söylenmelidir. hesap. Her insan sosyal aktivite süreçlerine katılmak zorundaydı. Ve hepsi bu. Etkinliğin sonucunu etkileyen en önemli nüans gözden kaçırıldı. Konsepti tamamen oluşturdu19. yüzyılın ikinci yarısında, bu bilimin kendi deneysel yöntemiyle birlikte doğduğu psikologların oryantasyonu ve mesleki faaliyetleri. Ve hala bu sorunlarla uğraşanlar psikologlar.
Örneğin, bir öğretmenin mesleki yönelimi görevi, tamamen psikolojik bir fenomen olarak görülür. "Oryantasyon" terimi, 19. yüzyılın son çeyreğinde ortaya çıktı ve bugün hala kullanılmaktadır ve bir veya başka tür bir faaliyette bulunmaya yardımcı olan bir dizi güdüyü ifade etmektedir. Doğru, bu terim, ünlü bilim adamı V. Stern'in çalışmalarının ortaya çıktığı 1911'de zaten yaygın olarak kullanılıyordu. Oryantasyonu belirli bir faaliyet için bir eğilim olarak yorumladı. Klasik psikologlar ve eğitimciler S. L. Rubinshtein, A. Maslow, B. G. Ananiev ve diğer birçok araştırmacı, bu kavramın yapısını ve özünü belirleyen aynı kaynaklardan yönelimin özünü inceledi.
S. L. Rubinstein'ın Bildirileri
Mesleki yönelim tanımı, bu soruna bilimsel bir yaklaşım için büyük önem taşımaktadır. Rubinshtein'e göre, kişiliğin yönelimi, insan faaliyetlerini görevleri ve hedefleri ile yakın bağlantılı olarak motivasyonel olarak belirleyen dinamik eğilimlere daha yakındır. Bilim adamı bunu sadece aktiviteyi düzenlemekle kalmayıp aynı zamanda aktiviteyi uyandıran bütünleştirici bütünsel bir özellik olarak algıladı. Yönelimin özünde, karşılıklı konu içeriğinin iki ana yönünü belirledi. Profesyonel bir yönelimin oluşumu, herhangi bir konuya özel dikkat ile bağlantılı olarak gerçekleşir,ve ayrıca bunun yarattığı gerilimden dolayı.
Bilim insanı ayrıca, yönün sürekli genişleyen ve zenginleşen, çok yönlü ve çeşitli faaliyetlerin kaynağı olarak hizmet eden eğilimlerde ifade edilebileceğini belirtti. Bu süreçte dışa dönük güdüler değişir, zenginleşir, yeniden yapılandırılır, yeni içerik kazanır. Ona göre, bu, insan faaliyetinin alanını belirlemesi gereken bütün bir güdüler veya güdüler sistemidir.
Eylem yönü
Antik Yunanistan'da veya antik dünyada fiziksel kültürün profesyonel yönelimini ne belirledi? Elbette toplumun talepleri: bitmeyen savaşlar yapıldı ve sağlıklı bir zihin sağlıklı bir vücutta bulunur. Önce çıkarlar, sonra idealler ve çok hızlı bir şekilde bir ihtiyaç haline gelir. Fiziksel sağlığın profesyonel ve uygulamalı yönelimini belirleyenden daha önemli bir şey bulmak pek mümkün değildir. Ve ön planda, seçilen mesleğe giden yolda herhangi bir zorluğun ve hatta engellerin üstesinden gelmeye yardımcı olan konunun etkinliğinin motivasyonudur.
Örneğin, bir öğretmenin mesleki yönelimi, genç neslin kişiliğini, öğretmen olma, öğretmen olma ve her durumda, hatta en olumsuz durumda kalma arzusunu geliştirmeyi amaçlayan eyleme yönelik bir yönelimdir. (bu mesleğin saygınlığı ve prestiji kalmadığında, en temel ihtiyaçları karşılayacak kadar para ödenmediğinde vb.). Toplum sürekli değişiyor ve öncelikleri de öyle. son haberlere göretrendler, yakında ülkemizde iyi öğretmen kalmayacak.
Kişiliğin oluşumu ve sosyo-politik koşullar
Rubinstein tarafından vurgulanan yönün dinamik tarafı, toplumsal gerçekliklerin değişmesiyle bağlantılı olarak bireyin yönündeki değişiklikleri önerir. Ünlü bilim adamı B. G. Ananiev de çalışmalarında, değişen hedeflerdeki, güdülerdeki, düzeylerdeki, yöntemlerdeki, sonuçların sınıf konumuna, özellikle çocuğun ailesine veya genel olarak tüm sosyal oluşumdaki bağımlılıklardan bahsettiğini belirtti.
Emeğin özgül biçimini belirleyen bu koşullardır: fiziksel mi yoksa zihinsel mi olacak ve üretim ilişkileri sistemi ne olacak. Kişiliğin oluşumunun gerçekleştiği sosyo-politik ortam, konunun meslek seçiminin sonuçlarını ve şu veya bu yolda daha fazla işleyişini doğrudan etkiler.
Harika ihtiyaçlar piramidinin yazarı olan seçkin bilim adamı A. Maslow'un sonuçları, insanlığa yaratılan koşulların etkisi altında kişilik dönüşümünün dinamiklerini tanımlayan grupların sınıflandırmasını sundu. Karşılanması gereken öncelikli ihtiyaçlar hakkında sonuca varan oydu: önce en basit ve en acil - yemek, barınma, sonra geri kalanı seviyeden seviyeye geçişle. Konunun davranışını ve profesyonel yönelimini belirleyen şey budur.
Motive Edici Tutumlar
Psikolojinin klasikleri, profesyonel seçim ve mesleki konularla ilgili ana çalışma alanlarının geliştirilmesinin temelini attı.faaliyetler, ihtiyaçların sınıflandırılması ve motivasyonel bileşenin ortaya çıkış kalıplarının oluşturulması. Ayrıca meslek seçiminin sosyal koşullara ve siyasi duruma, bireyin yetenek ve eğilimlerine bağımlılığı tespit edilmiş ve açıkça belirtilmiştir. Bu, böylesine önemli bir konunun daha da derin bir şekilde incelenmesine katkıda bulundu.
Örneğin, ünlü psikolog D. McLelland arzuyu bir ihtiyaç olarak tanımladı (dolayısıyla "güdü" terimi). Arzular, motivasyonel bir tutum, bir hedefe ulaşma, başarıya, güce eğilim olarak hareket edebilir. Ve ayrıca arzu (veya güdü) sonucun bir temsili olarak kabul edilir (bilimsel terimlerle, bu kulağa ileriye dönük, duygusal olarak yüklü bir hedef durumu gibi gelir). Belirli teşvikler etkiliyorsa alakalı hale gelir. Güdü, hedef koşula karşı yinelenen bir ilgidir ve en doğal dürtüye dayanır.
Motive edici faktörler
Bilim adamı F. Herzberg, teşvikleri, varlığı çalışanları motive etmeyecek, ancak kişinin kendi işinden memnuniyetsizlik hissetmesini önleyecek "hijyenik" faktörler olarak tanımladı. Yüksek motivasyon, yalnızca "hijyenik" teşvikler sağlamamalı, aynı zamanda motive edici faktörler de sağlamalıdır, yalnızca insanlarının toplamında mesleğe yönelik bir yönlendirme kaynağı alır. Her şeyden önce belirli kişilere bağlıdır - istekleri ve ihtiyaçları ve insanların hepsi farklıdır. Bu nedenle motive etmek için çeşitli yöntemler kullanılır.faktörler: bu maddi ödül, işyerinde yaratılan, kişilerarası ilişkileri (çalışanlar kendi aralarında ve astlarıyla patron) içeren elverişli koşullardır.
Sözleşmenin yürürlükte olduğu dönemde yaşam koşulları, iklim koşulları ve ekonomide istikrar ve sosyal güvencelerin mevcudiyeti, bölgesel çalışma mevzuatının tüm gerekliliklerine uygunluk ve çok daha fazlası önemlidir. Ana güdüler kategorize edildi ve temel olarak mesleki faaliyet için motivasyon teorisi yansıtıldı. Herzberg, "güdü" kavramını, hedefe doğru ilerleme süreciyle tamamen aynı şekilde ele almakta ve ayrıca konunun bireysel ihtiyaçlarına bağımlılığını vurgulamaktadır. Böylece, ihtiyaçların dikkate alınması belirli bir meslekte verimli faaliyetlere katkıda bulunur. Daha yirminci yüzyılın ikinci yarısında, bilim adamları motivasyonun ana süreç teorilerini geliştirdiler.
Beklenti Teorisi
1964'te, motivasyon teorisi, şu anda temel kabul edilen Amerikalı araştırmacı Victor Vroom'un "İş ve Motivasyon" adlı bilimsel çalışmasında ana hatlarıyla belirtildi. Bu teoriye göre uyarıcı etki, bireyin belirli ihtiyaçlarının mevcudiyeti ile değil, belirlenen hedefe ulaşmada gerçekliğin değerlendirildiği ve bunun için şu veya bu ödülün alındığı düşünce süreci tarafından üretilir. (bu maddi zenginlik veya hırsın tatmini olabilir - o kadar da önemli değil).
SonraW. Vroom'un modeli, tanınmış bilim adamları E. Lawler ve L. Porter tarafından önemli ölçüde desteklendi. Ortak araştırma yaptılar ve konunun belirli bir faaliyet türünde elde ettiği sonuçları neyin belirlediğini buldular. "Maliyete", yani ödülün değerine, gerçekte memnuniyet derecesine, algılanan ve gerçekten harcanan çabalara, bir kişinin bireysel özelliklerine ve yeteneklerine bağlıdır (hiçbir motivasyon, bir piyaniste yardımcı olmaz). Chopin gibi uzun parmakları büyütmek veya yüksek ve esnek bir ayak bileği ile doğmadıysanız balerin olmak için tuşlara uyarlanmadı). Ayrıca, kişi emek sürecindeki rolünün (rol algısı) net bir şekilde farkında olmalıdır.
Bu kavramdan, profesyonel faaliyet sonuçlarının insan memnuniyetinin artmasına yol açması gerektiği sonucuna varabiliriz ve bu en güçlü güdüdür. Ama bir de ters ilişki var. Ayrıca, daha fazla performansa büyük ölçüde eşlik eden, profesyonel görevlere yaratıcı bir yaklaşım geliştiren ve yatırım yapılan işin değerini artıran basit bir başarı duygusundan memnuniyet vardır. SSCB'deki bilim adamlarının bu konuya çok çalıştıklarını ve araştırmalarının yabancı meslektaşlarının çalışmalarından daha az başarılı olmadığını belirtmek gerekir.
Sonuçlar
Yukarıdakilerin tümüne dayanarak, bir kişinin belirli bir mesleğe yönelimi, belirli bir meslek için belirli bir iç yatkınlık, eğilimler, eğilimler, yetenekler, motivasyon olarak kabul edilebilir. İçindekümeler - bir kişinin bireysel özellikleri ve özellikleri, nitelikleri, değer yönelimleri, güdüleri ve görüşleri. Ve aynı zamanda, belirli bir faaliyete özgü mesleki iddialar, iş görevlerini yerine getirirken tüm bu bileşenleri uygulama istekliliği.
Profesyonel yönelimin bileşenleri, bu tür bir faaliyetin yanı sıra bir kişinin birçok bireysel niteliğini, değer sistemini içeren dünya görüşünü, ideallerini, tüm çeşitliliklerinde motive edici ihtiyaçları olan baskın motifleri içerir.. Burada, seçilen faaliyet alanında çalışmanın başarısını sağlamak için belirli "hijyenik" faktörlere de ihtiyaç vardır.
