Hayatı boyunca, bir kişi belirli bir metni incelemek için bilgi okumanın çeşitli yollarına başvurur. Neye? Okuma metinlerinin türleri hakkında bir şey duydunuz mu? Değilse, o zaman makalemiz tam size göre. Okuma türlerinin ne olduğu, ne zaman ve neden kullanılması gerektiği hakkında konuşacağız.
Tanım
Okumanın kendisini ayrıştırmadan önce, bu terimin tanımını bilmeniz gerekir. Nereden başlayalım. Bu nedenle, okuma, insan faaliyetinin iletişimsel ve kamusal alanına giren ve yazılı konuşma yoluyla iletişim sağlayan bir kişinin belirli bir konuşma etkinliği türüdür.
Bilim adamları, psikologlar ve eğitimciler ile birlikte, okumanın algıyla, yani alımla ve çeşitli grafiklerle kodlanmış bilginin anlaşılmasıyla ilişkili olduğu için alıcı bir konuşma etkinliği türü olduğuna inanırlar. işaretler.
Yapısal anlamda okuma iki plana ayrılır:
- anlamlı;
- yordamsal.
Okuduğunu anlamaiçerik açısından okumanın sonucu. Prosedürel terimlerle, okuyucunun grafikleri fonemlerle nasıl ilişkilendirdiği ve grafik sembolleri nasıl tanıdığı gibi.
Okuma görevleri
Sonraki. Birkaç okuma türü olduğundan, buna göre, bu sürecin önemli bir görevin çözümünü içerdiğini varsayabiliriz. Ve hangisini şimdi söyleyeceğiz.
Bir kişiye, belirli okuma teknolojilerini kullanarak belirli bir konuşma görevini çözmek için gerekli miktarda metinden ihtiyaç duyduğu bilgiyi bulabilmesi için okuma öğretilmelidir. Her durumda, bu süreç eğitimsel ve bilişsel açıdan büyük öneme sahiptir, bu nedenle ders kitaplarında metnin içeriği için gereksinimler üç alanda artmıştır, yani:
- eğitim değeri - metodolojistler, kitaptaki öğrenciler tarafından okunan eserlerin çocukları insancıl bir toplumun değerleri konusunda eğitmesi gerektiğine ve bir profesyonelin sadece sonuç için değil, aynı zamanda ayrıca faaliyetinin sonuçları için;
- bilimsel ve bilişsel değer - bu kriterler, profesyonel yönelimin yanı sıra bölgesel yönelimle desteklenir;
- içeriğin öğrencilerin ilgi ve yaşlarına olduğu kadar entelektüel ihtiyaçlarına da uygunluğu.
Böylece okuyucunun farklı metinleri anlama düzeyleriyle karşı karşıya kaldığını görüyoruz. Bir kaç tane var. Bu nedenle, bilim adamları birkaç okuma türü sınıflandırması geliştirdiler. Kabul edilen ana dikkate alacağızS. K. Folomkina.
Okuma türleri. Önde gelen sınıflandırmaya genel bakış
Bugün, modern ilkokulda öğretmenler aktif olarak 3 tür okuma kullanıyor:
- çalışma;
- giriş;
- izleyici.
Aşağıda her türü ayrı ayrı ele alalım. Yani.
Giriş Okuması
Sırayla. Okulda bu tür bir okuma, öğrencinin mümkün olan en kısa sürede ana gerçekleri, yani ana olanları seçmesi için gereklidir. İstatistikler, bu tür bir okuma ile metnin sadece% 70'ini anlamanın yeterli olduğunu göstermiştir. Anladığınız gibi, anahtar kelimeleri belirleyebilmek ve anlayabilmek önemlidir. Çocuklar bu tür etkinlikleri öğrendiğinde, bilmediğiniz kelimeleri atlayabilmeli, daha doğrusu atlayabilmeli ve süreci durdurmamalısınız. Bu tür bir okuma, bağlamdan anahtarların sözcüksel anlamını tahmin etme yeteneğini içerir. Karmaşık bir şey yok. Okunan metnin içeriğini özetleyebilmek önemlidir. Bir çocuk için bu çok önemlidir. Bu okuma türü yabancı dil dersinde de kullanılır ve uygulama göstermiştir ki bugün tüm öğrenciler bu konuda yeterli değildir. Bu, öğrenci metni çevirmeye başladığında ve yabancı bir kelimeyi gördüğünde kaybolduğunda fark edilir. Başarılı ve kaliteli bir okuma için böyle kötü bir alışkanlığın üstesinden gelinmesi gerekir.
Okumayı inceleyin
Bu okuma türü, paragraftaki ve başlıktaki ilk ifadelerle anlamsal kilometre taşlarını belirleme, metni anlamsal bölümlere ayırma ve ayrıca bulma ve özetleme becerisine dayanır.gerçekler. Ve elbette, daha fazla içeriği tahmin edin. Bu becerilerin oluşabilmesi için öğrencilere edebi metinleri okurken başlık analizini öğretmek, okudukları bilgileri çizim, tablo, diyagram vb. ile ilişkilendirmelerini sağlamak gerekir. Ayrıca, çocuklar ilk cümlelerden bir paragrafın veya metnin içeriğini tahmin edebilmelidir. Söylenenleri anlamaları gerekiyor. Bu tür becerileri oluşturmak için çocuklara aşağıdaki görev türlerini sunmak gerekir:
- ses tuşu önerileri;
- Yazar yerine devam metinleri;
- metin haritalarının ve şekillerin hangi kısmıyla ilgili olduğunu belirleyin;
- Çocuklar edebi bir metinle çalışıyorsa, dikkatlerini her zaman sanatsal ifade araçlarına, yazarın eserini özel kılmak için hangi teknikleri kullandığına vermelisiniz.
Okuma Çalışması
Eğitimciler, öğrencilere okudukları metinle ilgili yalnızca düşünceli değil, aynı zamanda derinlemesine bir anlayış sağlamak için bu yönteme başvururlar. Bu amaca ulaşmak için öğretmenler okuduktan sonra belirli sorular sormaya başvururlar. Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin metni daha doğru anlama ve anlaşılmaz durumları anlama isteklerini uyandırmaktır. Çoğu zaman, böyle bir okumayla, öğretmen metni herkes için yüksek sesle okur, durur, izleyicilere çeşitli sorular sorar.
Genellikle, öğrenme okuma teknikleri Rusça dil derslerinde bulunur. Ders kitabının paragraflarındaki çocuklara teorik materyal verilir, çeşitlidilsel gerçekleri, terimleri tanımlar ve özelliklerini listeler. Bu tür okumalar, yeni gerçeklerin bilgisi için yeni materyalleri incelerken gereklidir. Ayrıca okumayı öğrenme, çocuklar tarafından sunuma hazırlanırken kullanılır.
Kapanışta
O halde okuma türleri ile ilgili yazımız bitti. Özetleyelim. Söz verdiğimiz gibi, sadece okuma türlerini değil, öğretmenlerin bunları ne zaman ve neden kullandığını da anlattık. Öğretmenler ilkokulda metinle sadece çeşitli çalışma türlerini kullanmazlar. Ayrıca, özellikle genç öğrencilerin gelişimi için gerekli olan çeşitli okuma dersleri de yürütürler. Ama bu tamamen farklı bir makale.
