Toplumun oluşumu, maddi ve manevi insan ihtiyaçlarının gerçekleştirilmesi ile ilişkilidir. İhtiyaçların karşılanması, insanların endüstriyel ilişkilere katılımının temel nedeni ve ekonomik kalkınmanın temelidir.
Değer İhtiyaçları
İnsan ihtiyaçları insanları harekete geçirir. İhtiyaçlar, karşılandıkları araçlarla birlikte var olurlar. Bu "araçlar" doğrudan iş akışında oluşturulur. Emek amaçlı bir faaliyettir. Kendini öncelikle bir kişinin maddi üretim için nesneler ve araçlar yaratma yeteneğinde gösterir. Mülkiyetin oluşumunda, merkezi bağlantı, emek kaynaklarına el konulmasıdır.
Ekonomik çıkar
Çeşitli ihtiyaçlardan oluşan bir sistem temelinde ortaya çıkar. Ekonomik çıkarlar, emek faaliyetinin en önemli güdüsüdür. Üretimin gelişmesiyle birlikte ihtiyaç sayısı da artıyor. Onlar da ekonominin daha da gelişmesine katkıda bulunurlar. oluşumihtiyaçlar, diğer şeylerin yanı sıra, öznel faktörlere bağlıdır. Bunlar öncelikle kişinin zevk ve eğilimlerini, bireyin manevi ihtiyaçlarını, fizyolojik ve psikolojik özelliklerini, ayrıca halk gelenek ve alışkanlıklarını içerir. Bu bağlamda, bir kişinin hizmetlerin veya malların değerini belirlemeye zorlandığı koşullar oluşur.
Üretim etkinliği
Ekonomik sistem yardımıyla gerçekleştirilir. İkincisi, belirli bir sosyal organizasyon mekanizmasıdır. Mevcut kaynakların sınırlı olması nedeniyle, toplumun tüm üyelerinin ihtiyaçlarının karşılanması mümkün değildir. Ancak uygarlık bir ideal olarak bu amaç için çabalar. Bu, insanlığı bu görevi gerçekleştirmeyi mümkün kılacak çeşitli araçlar geliştirmeye zorlar. İktisat teorisi böyle bir araçtır.
İlk öğeler
Ekonomik düşüncenin ilk işaretleri, Eski Mısır düşünürlerinin yazılarında ve eski Hint risalelerinde bulunur. Yönetimle ilgili değerli emirler de Mukaddes Kitapta bulunur. Bilimsel bir yön olarak iktisat teorisi, eski Yunan filozoflarının eserlerinde daha net bir şekilde şekillenmeye başlamıştır. İlk fikirler Ksenophon, Aristoteles, Plato tarafından formüle edildi. Köle sahibi koşullarda bir hane yaratma ve sürdürme doktrinini ifade eden "ekonomi" terimini getirenler onlardı. Bu yön, doğal çalışma ve piyasa unsurlarına dayanıyordu.
Ekonomi okullarının geliştirilmesi
Antik Yunan düşünürlerinin eserleri, doktrinin daha sonraki oluşumunun temeli oldu. Daha sonra birkaç şubeye ayrıldı. Sonuç olarak, aşağıdaki ana ekonomi okulları kuruldu:
- Merkantilizm.
- Marksizm.
- Fizyokratlar.
- Klasik İktisat Okulu.
- Keynesçilik.
- Neoklasik okul.
- Monetarizm.
- Marjinalizm ve tarihi okul.
- Kurumsalcılık.
- Neoklasik sentez.
- Sol radikal okul.
- Neoliberalizm.
- Arz yanlı ekonomi okulu.
Geleneksel yönün genel özellikleri
Ana iktisat ekolleri, farklı bilim adamlarının farklı görüşlerinin etkisi altında oluşmuştur. F. Quesnay, W. Petit, A. Smith, D. Ricardo, D. S. Mil, Jean-Baptiste Say gibi isimler geleneksel öğretimin gelişmesinde olağanüstü bir rol oynadı. Farklı görüşlerle, klasik iktisat okulunun temelini oluşturan birkaç ortak fikirle birleştirildiler. Her şeyden önce, tüm bu yazarlar ekonomik liberalizmin destekçileriydi. Özü genellikle, kelimenin tam anlamıyla "yapmak için bırakmak" anlamına gelen laissez faire ifadesi ile ifade edilir. Bu siyasi talebin ilkesi Fizyokratlar tarafından formüle edildi. Fikir, bireyin ve rekabetin devlet müdahalesi ile kısıtlanmadan tam ekonomik özgürlüğünü sağlamaktı. Bu ekonomik okulların her ikisi de insanı "yöneten" olarak kabul etti. Bireyin servetini artırma arzusu, tüm toplumun servetinde bir artışa katkıda bulunur. Otomatik kendi kendini ayarlama mekanizması (Smith'in dediği gibi "görünmez el"), tüketicilerin ve üreticilerin farklı eylemlerini bu şekilde yönlendirir. tüm sistemde uzun vadeli bir dengenin kurulduğunu.eksik üretim, aşırı üretim ve işsizlik içinde imkansız hale geliyor. Bu fikirlerin yazarları, iktisat bilimi okulunun oluşumuna önemli katkılarda bulundu. Daha sonra bunlar kullanıldı ve geliştirildi. Birçok ekonomik okul bu fikirlere eklemeler yaptı. Sonuç olarak, toplumun oluşumunun şu veya bu aşamasına karşılık gelen sistemler oluştu. Örneğin, sosyo-ekonomik okul böyle ortaya çıktı.
Smith'in fikri
Bu figürün destekçisi olduğu ekonomik teori okuluna dayanarak, emek değeri kavramı geliştirildi. Smith ve takipçileri, sermaye oluşumunun yalnızca tarım yoluyla gerçekleşmediğine inanıyorlardı. Bu süreçte, bir bütün olarak tüm ulusun, nüfusun diğer kesimlerinin çalışmaları özel bir önem taşımaktadır. Bu ekonomik teori okulunun savunucuları, üretim sürecine katılarak, her düzeydeki işçilerin işbirliğine girdiğini, işbirliği yaptığını ve bunun da üretken ve "kısır" faaliyetler arasındaki herhangi bir ayrımı dışladığını savundu. Bu tür bir etkileşim, bir piyasa şeklinde gerçekleştirildiğinde en etkilidir.takas.
Ekonomik okullar: merkantilizm ve fizyokratlar
Yukarıda anlatıldığı gibi bu öğretiler 18. ve 19. yüzyıllarda vardı. Bu ekonomik okulların toplumsal zenginliğin üretimi konusunda farklı görüşleri vardı. Böylece, merkantilizm, temelin ticaret olduğu fikrine bağlı kaldı. Devlet, kamu servetinin miktarını artırmak için, yerli satıcıları ve üreticileri her şekilde desteklemeli, yabancıların faaliyetlerini engellemelidir. Fizyokratlar ekonomik temelin tarım olduğuna inanıyorlardı. Toplumu üç sınıfa ayırdılar: sahipler, üreticiler ve kısır. Bu alıştırmanın bir parçası olarak, tablolar formüle edildi ve bu da sektörler arası bir denge modelinin oluşumunun temeli oldu.
18.-19. yüzyılların diğer yönleri
Marjinalizm, Avusturya'da bir marjinal fayda okuludur. Bu yönde önde gelen isim Karl Menger'di. Bu okulun temsilcileri, "maliyet" kavramını tüketici psikolojisi açısından açıkladılar. Değişimi üretim maliyetlerine değil, satılan ve satın alınan malların yararlılığının öznel bir değerlendirmesine dayandırmaya çalıştılar. Alfred Marshall tarafından temsil edilen neoklasik okul, işlevsel ilişkiler kavramını geliştirdi. Leon Walras matematiksel yönün destekçisiydi. Piyasa ekonomisini, arz ve talep etkileşimi yoluyla dengeye ulaşabilen bir yapı olarak nitelendirdi. geliştirdilergenel piyasa dengesi konsepti.
Keynesçilik ve kurumsalcılar
Keynes, fikirlerini bir bütün olarak tüm ekonomik sistemin performansının değerlendirilmesine dayandırdı. Ona göre, piyasanın yapısı başlangıçta dengeli değildir. Bu bağlamda, ticaretin katı devlet düzenlemesini savundu. Kurumsalcılığın savunucuları Earhart ve Galbraith, çevrenin oluşumunu hesaba katmadan ekonomik bir varlığın analizinin imkansız olduğuna inanıyorlardı. Evrim dinamikleri içinde ekonomik sistemin kapsamlı bir incelemesini önerdiler.
Marksizm
Bu yön, artı değer teorisine ve ulusal ekonominin planlı oluşumu ilkesine dayanıyordu. Doktrinin önde gelen şahsiyeti Karl Marx'tı. Çalışmaları daha sonra Plekhanov, Engels, Lenin ve diğer takipçilerin eserlerinde geliştirildi. Marx'ın öne sürdüğü bazı önermeler "revizyonistler" tarafından gözden geçirildi. Bunlara özellikle Bernstein, Sombart, Tugan-Baranovsky ve diğerleri gibi rakamlar dahildir. Sovyet yıllarında Marksizm, ekonomik eğitimin temeli ve tek yasal bilimsel yön olarak hareket etti.
Modern Rusya: SEÇ
İktisat Yüksek Okulu tasarım, eğitim, sosyo-kültürel ve uzman-analitik faaliyetler yürüten bir araştırma enstitüsüdür. Uluslararası standartlara dayanmaktadır. Akademik topluluğun bir parçası olarak hareket eden HSE,üniversite küresel etkileşimi, yabancı kurumlarla ortaklık. Bir Rus üniversitesi olan kurum, ülkenin ve nüfusunun yararına çalışıyor.
SEÇ'nin ana yönleri ampirik ve teorik araştırma ile bilginin yayılmasıdır. Üniversitede öğretim temel disiplinlerle sınırlı değildir.
