Okul, hayattaki en güzel zamanlardan biri olarak kabul edilir. Ve bu şaşırtıcı değil - sonuçta burası çocuğun büyüdüğü ve yetişkin olduğu yer.
Okul zamanı farklı anlarla doludur - hem üzücü hem de komik. Ayrı bir kategori, okulda verilen çeşitli çalışmaların performansını içermelidir. En yaygın görevlerden biri kompozisyon yazmaktır.
Bu, herhangi bir sınıftaki bir çocuk veya genç için kolay bir iş değildir. Bu nedenle, kendi kendine eğitim konusunda bir deneme-akıl yürütme kullanarak bir eser yazmanın ilkelerini analiz etmeye çalışacağız.
Çalışma koşulları yaratın
Seçtiğimiz konu oldukça felsefi olduğu için öğrencinin konuyla ilgili herhangi bir özel literatüre veya dar bir bilgiye ihtiyacı olmayacaktır. Bir konu hakkında kompozisyon yazmak için"Kendi kendine eğitim", sadece akıl yürütebilmek ve düşüncelerinizi yetkin bir şekilde ifade edebilmek yeterlidir.
İşi daha eksiksiz hale getirmenin yanı sıra bu konuyla ilgili çeşitli filozoflardan, oyun yazarlarından ve yazarlardan alıntılar kullanabilirsiniz. Ayrıca, bu konu OGE için bir çalışma olarak seçilirse, çocuğun sözleri için argüman vermesi gerekecektir ve bunun için kendi kendine eğitim konusuna değinen çalışmaları bilmeniz gerekir.
Bu tür eserler Goncharov tarafından Oblomov, Tolstoy tarafından Savaş ve Barış, Sholokhov tarafından Quiet Flows the Don, vb. olabilir.
5-8. sınıflar için bir çalışma planı yazın
"Kendi kendine eğitim" konusunda bir kompozisyon-akıl yürütme yazabilmek için önceden bir plan yapılmalıdır. Çeşitli öğelerden oluşabilir. 5-8. sınıflardaki bir çocuk tarafından bir kompozisyon yazılmışsa, oldukça basit bir yapıya sahip olabilir:
- Giriş. Metnin ana fikrini belirlediğimiz bu bölüme yaklaşık 2-4 cümle ayırıyoruz. Örneğin: “Kendi kendine eğitim, bir çocuğun büyümesinin, kişiliğinin oluşumunun ayrılmaz bir parçasıdır. Çevresel faktörlerin etkisi altında hata yapmamak için kendi kendine eğitim şart.”
- Ana kısım. Metnin doruk noktası en hacimli olanıdır ve burada çocuğun görevi konunun açıklanmasını en üst düzeye çıkarmaktır. “Herkes kendini farklı şekilde eğitir. Birisi kendisi için günlük bir rutin yapar ve bunu açıkça takip eder, biri fobileri ve korkularıyla boğuşur ve biri sadece hata yapmamaya ve devam etmemeye çalışır.şüpheli ayartmalar.”
- Sonuç. Bu bölüm girişe eşit hacimdedir. Burada öğrenci sözlerini özetler ve bir sonuç çıkarır. “Herkesin kendi kendini eğitmesi gerektiğine inanıyorum. Ne de olsa bunu yapmazsan dünya tam bir kaos içinde olacak.”
Ancak sadece ilkokul ve ortaokul denemeleri bu kadar basit bir yapıya sahiptir. Lise öğrencileri için görev biraz farklıdır.
9 sınıf
9. sınıfta, genellikle “Kendi kendine eğitim” konusunda bir deneme-akıl yürütme yazısı yazarlar. OGE her dokuzuncu sınıf öğrencisini bekleyen bir sınavdır, bu nedenle öğrenci OGE'nin tüm kriterlerine uygun bir kompozisyon yazabilmelidir.
Bu durumda, değişiklikler yalnızca metinden veya literatürden 2 argüman getirme ihtiyacından oluşur. O zaman plan nasıl olurdu?
- Giriş. Burada çocuk, bir deneme yazdığı metnin ana fikrini ifade eder.
- Ana kısım. İşte öğrencinin kendisinin kişisel görüşü ve sınava giren kişinin sözlerini doğrulayacak 2 argüman.
- Sonuç aynı kalır - düşüncelerin ve kompozisyonun kendisinin tamamlanmasıdır.
10-11 sınıf
Ancak lise öğrencilerinin “Kendi kendine eğitim” konusunda bir kompozisyon-akıl yürütme yazması çok daha zor olacaktır, çünkü bu durumda çok daha az değerlendirme kriteri vardır.
- Öncelikle öğrencinin konuyla ilgili kısa bir giriş yazması gerekir. Daha ilerimetnin probleminin tanımı aşağıdaki gibidir. Sınava giren kişinin metnin ana fikrini ve sorunlarını vurgulaması ve kendi sözleriyle ifade etmesi gerekir.
- Bir sonraki adım konu hakkında yorum yapmaktır. Öğrenci problemi teorik olarak açıklamalı ve mümkün olduğunca anlatmalıdır.
- Yazarın görüşü. Bu nokta oldukça basittir, çünkü öğrencinin yalnızca metnin yazarının konumunu tekrar söylemesi gerekir.
- Kişisel konum - bu noktada çocuk soruna karşı tutumunu ifade etmelidir.
- Sıradan argüman gelir - öğrenci biri literatürden alınması gereken 2 örnek verir. İkinci örnek kişisel deneyim, tarih veya medyadan yazılabilir.
- Sonuç.
Burada, böyle bir plana göre, "Kendi kendine eğitim" konulu bir kompozisyon-akıl yürütme yazmak gerekiyor. Bu tür çalışmaların özellikleri, orta ve alt derecelerin planlarından farklı olarak, yapının net bir şekilde takip edilmesi ve ondan sapma olmamasıdır.
Birkaç noktayı ayıralım.
Giriş, problem ve yorum
Girişin kendisi ve problemler anlamca birbirine oldukça yakın olduğu için biri diğerine geçilebilir.
“İnsan hayatında eğitim nedir? Ebeveynlerimizin bize aşıladıkları yeterli mi? Bence değil. Kendi kendine eğitim diye bir şey var ve onsuz büyük harfli bir Adam olmak imkansız. Kendi kendine eğitim, her insanın hayatında kolay bir iş değildir. Bugün, bir bütün olarak toplumun ahlakıgeçmiş on yıllara kıyasla önemli ölçüde düştü ve bu tüm insanlık için ciddi bir sorun.”
Denemenin üç noktasını ortaya çıkarmak 2 cümleyle çok kolay.
Yazarın görüşü ve kişisel konumu
“Kendi kendine eğitim” konulu bir deneme-akıl yürütmesi, yalnızca yazarın görüşünün bir beyanını değil, aynı zamanda öğrencinin kendisinin kişisel konumunun bir beyanını da gerektirir.
Yazarın görüşünde her şey az çok net olduğuna göre, hemen kişisel görüşe dönelim. Buraya ne yazayım?
Oldukça basit bir yoldan gidebilirsiniz - yazarın fikrini çürütmek veya onunla aynı fikirde olmak. İncelemeyi yapan kişi her iki bakış açısı için de doğru argümanları bulabilirse, bunlardan herhangi birini seçebilir.
Ayrıca, öğrenci diğer yöne gidebilir ve yazarın konumuyla tam olarak uyuşmayan, ancak buna karşı çıkmayacak olan kendi fikrini ifade edebilir.
Argümanlar ve sonuç
Argümanlarla "Kendi kendine eğitim" konusunda bir deneme-akıl yürütme yazısı yazabilmek için Rus edebiyatının eserlerini iyi bilmeniz gerekir. Bundan önceki noktanın büyük ölçüde argümantasyona bağlı olmasının nedeni budur. Yazarın bakış açısını çürütmeye karar verirseniz, literatürden argümanları doğru bir şekilde sunabilmelisiniz. Örneğin:
“Kendi kendine eğitimi, bir kişinin bir birey olarak gelişiminin ayrılmaz bir parçası olarak görüyorum. Bunun olumsuz bir örneği, Goncharov'un aynı adlı eserinden Oblomov olabilir. Oblomov - tamamenzayıf iradeli bir insan, günlerce kanepede yatıp hiçbir şey yapmadan, hiçbir fikri olmayan ve hatta biraz daha eğitimli olmaya çalışmaz. Bu, kendi kendine eğitim eksikliğinin gerçek bir örneğidir.”
“Kendi kendine eğitim” konusunda bir deneme-muhakeme böyle yazılır. Bu işte en önemli şey doğru iş planını yapmak ve mümkün olduğunca takip etmeye çalışmak, o zaman her şey kesinlikle yoluna girecek.
