Modern dünyada, analitik çalışma, büyük endüstriyel olanlardan küçük ofislere kadar bir işletmenin faaliyetlerini değerlendirmenin bir yoludur. Benzer şekilde okul öncesi eğitim kurumlarında (DOE) çalışmalar yapılmaktadır. Analiz, kuruluşun iç ve dış ilişkilerini değerlendirmenize ve sonuçlara dayanarak herhangi bir alandaki değişiklikler hakkında karar vermenize olanak tanır.
Analitik çalışma nedir
Analitik çalışma, bir nesneyi ve işlevlerini anlamak için bilginin incelenmesi, anlaşılması ve dönüştürülmesidir. Analiz, kurumsal yönetim sürecinin bir parçasıdır ve yönetim kararlarının kalitesini iyileştirir. Analitik çalışma, denetlenen alan hakkında bilgi gerektirir ve analitik becerilere sahip profesyoneller tarafından yürütülür.
Kuruluşun çalışmalarındaki eksikliklerin belirlenmesi, rezervlerin tanımlanması, verilen hizmetlerin kalitesini artırmanıza olanak tanır. İşletme yönetimi, analiz dönemini planlar. Plan 1 yıl için hazırlanır, bundan analitik uzmanı sorumludur. Analizin uygulanması üzerindeki kontrol, işletmenin yönetimine aittir. Okul öncesi eğitim kurumlarını analiz ederken, Eğitim Bakanlığı'ndan uzmanlar dahil edilir.
Analitik çalışmanın aşamaları
Analitik çalışma yürütmek aşağıdaki adımları içerir:
- Bir çalışma planı hazırlamak. Sonuçları kullanma yönünü belirler, programı ve planı belirler. Analitik tabloları ve doldurma algoritmasını tanımlayın.
- Malzemelerin hazırlanması. Bilgilerin toplanması, kaynakların belirlenmesi ve veri güvenilirliğinin doğrulanması, analiz.
- Ön tahmini belirleme. Mevcut dönem için göstergeleri yerine getirme koşulları. Önceki çalışma dönemleri için verilerle karşılaştırma. Kaynak kullanımı.
- Standartlardaki değişiklik ve sapmaların nedenlerinin belirlenmesi. Etkileşimli faktörlerin aralığının belirlenmesi, ilişkilerin ve bağımlılıkların açıklanması, işletmenin ve çalışanların faaliyetlerinin değerlendirilmesi. Kullanılmayan rezervlerin belirlenmesi.
- Değerlendirme ve sonuç. Kuruluşun ve çalışanların çalışmaları için öneriler.
Metodik çalışmanın analizi
Bir okul öncesi eğitim kurumunda analitik çalışmaları düzenlerken, eğitim sürecinin tüm alanlarındaki çalışmalar dikkate alınmalıdır. Metodolojik çalışma, anaokulunun son bir yıldaki performans göstergelerine göre değerlendirilir. Bu, eğitimin kalitesini değerlendirmenize ve gerekirse değişiklik yapmanıza olanak tanır.
Analitik çalışma, bir öğretmenin öğretme becerilerini geliştirmesi ve profesyonelliği geliştirmesi için bir fırsattır. Kendi kendine eğitimde öğretmen ihtiyacının oluşumu, okul yılı boyunca düzenli metodolojik çalışmalarla oluşur.
Analiz, öğretmenlerin yeteneklerini açıkça sunan pedagojik konseyin organizasyonu olan analitik çalışma yöntemlerini dikkate alır. Mesleki gelişim düzeylerinden biri istişarelerdir. Açık dersler, meslektaşlarınızın faaliyetlerini değerlendirmenize ve çocuklarla çalışırken eksiklikleri tespit etmenize olanak tanır. Analiz, seminerlerin, açık derslerin, istişarelerin, yarışmaların ve toplantıların sayısını dikkate alır. Yıl boyunca kıdemli eğitimci öğretmenlerin faaliyetlerini kontrol eder ve eksiklikleri gidermenin yollarını seçer.
Farklı yaş gruplarındaki çocuklarla çalışmanın analizi
Okul öncesi eğitim kurumunda çocukların uyum sürecinde eğitimcinin analitik çalışması önemli bir rol oynamaktadır. Ana gösterge, gruptaki hafif derecede adaptasyona sahip çocuk sayısıdır. Bunun için ebeveynlerle açıklayıcı çalışmalar yapılır, koruyucu bir rejim kullanılır. Adaptasyon döneminde çocukların ruh hali, eğitimcinin çalışmalarından bahseder. Bu dönemde çocuklarda eğitim faaliyetlerine yönelik istek ve sıhhi ve hijyen standartlarına uygunluk geliştirmek gerekir.
Çocukları okula hazırlarken öğretmenlerin yeterlilik düzeyi değerlendirilir. Bu gösterge, okul öncesi eğitim kurumunun analitik çalışmalarının sonuçlarını etkiler. Çalışmada çeşitli yöntemlerin kullanılması, grup içinde konu geliştirme ortamının oluşturulması dikkate alınır. Analiz metodolojisi, ebeveynlerle yapılan toplantıları ve oyun etkinliklerine katılımı hesaba katar.
Analitik çalışma sırasında uzmanlar çocukların okula karşı tutumlarına dikkat eder. Artı, yaratıcı bir yaklaşım ve diğer faaliyetlerle ilişki olarak kabul edilir. Bir öğretmen ve ebeveynin etkileşimi, okul öncesi bir çocukta bağımsızlığın ve okula psikolojik hazırlığın oluşumunda önemli bir rol oynar.
Bilişsel gelişim
Analitik çalışma, çocukların tüm gelişim alanlarındaki ilgi alanlarını belirlemekle ilgilidir. Zekanın oluşumunda önemli bir rol, dünya hakkında matematiksel fikirlerin bilişsel oluşumu tarafından oynanır.
Genç grup, farklı özelliklere sahip duyusal materyallerin ve nesnelerin katılımını gerektirir. Çocukların motivasyon kazanması önemlidir, çünkü bu aktivite oyunbaz bir şekilde yapılmalıdır. Bu kriterlere göre analitik çalışmada bilişsel aktivite değerlendirilir.
Matematiksel oyunlar çocukların bilişsel aktivitelerini oluşturur. Orta grupta öğretmen çocuklara karşılaştırmayı, sınıflandırmayı ve nedensel ilişkiler bulmayı öğretmelidir.
Yaratıcılık ve önceki çalışma yöntemlerinin analizi, çocukların çevrelerindeki dünya hakkında bir fikir oluşturmasına, mantık ve genel zihinsel gelişim geliştirmesine olanak tanır. Çocuk uygun sonuçları kendisi çıkarmalı ve öğretmenden hazır bir cevap almamalıdır.
Çocuklarla yapılan konuşma terapisi grubunda yıl boyunca sistematik çalışma yapılmalıdır. Görevler, her çocuğun yetenekleri ve ilgi alanları dikkate alınarak gerçekleştirilir. Öğretmenin görevi, ebeveynleri sürece dahil ederek programdaki boşlukları doldurmaktır.şiirlerin ortak okuması ve ezberlenmesi.
Konuşma geliştirme
Eğitimcinin analitik çalışması, her çocuğun konuşma gelişiminin yeteneklerini artırmayı içerir. Etkinlik, konuşmanın eğlenceli bir şekilde geliştirilmesini içerir. Bunun için şarkılar, tekerlemeler, mim oyunları kullanılır. Yeni tekerlemeler veya şarkılar öğrenmek kelime dağarcığını artırmaya yardımcı olur. Hayvan seslerini taklit etmek, çocuğunuzun dinleme deneyimini geliştirir.
Aktif konuşma gelişimi okul öncesi çağda gerçekleşir. Doğru ses telaffuzunu oluşturmak için konuşma işitme geliştirmek gerekir. Okul öncesi eğitim kurumlarının faaliyetleri analiz edilirken, öğretmenlerin çocuklarda ses telaffuzunu düzeltme ve ebeveynlerle çalışma konusundaki çalışmalarında eksiklikler dikkate alınır.
Sosyal ve kişisel gelişim
Okul öncesi eğitim kurumunun faaliyetlerinin analitik çalışması, anaokulunda çocuğun sosyal ve kişisel gelişiminin oluşumunun bir değerlendirmesini içerir. Eğitimciler, temalı tatiller ve sohbetler aracılığıyla başkalarına karşı olumlu bir tutum oluşturmalıdır.
Dış dünya hakkında yeterli bir algı oluştururken, sosyal köken, cinsiyet, din ne olursa olsun saygı ve hoşgörü geliştirilmelidir. Tiyatro gösterilerinin ve oyunların organizasyonu, karakterlerin farklı ruh hallerini gösterir. Çocuklar davranışları öğrenir ve çevrelerindeki dünyayı olumlu algılarlar.
Okul öncesi eğitim kurumunun faaliyetlerinin bir bütün olarak değerlendirilmesi, anaokulunun duvarlarında düzenlenen etkinliklerin sayısından etkilenir. Öğretmenlerin tiyatro etkinlikleriçocukların gelişimine olumlu etkisi vardır.
Sanatsal ve estetik gelişim
Görsel etkinlik öğretmeninin analitik çalışması, programın gereksinimleriyle başa çıkan çocuk sayısını belirler. Yaşa bağlı olarak çizim, maket ve aplike dersleri verilmektedir. Çocuklar daha büyük yaşlarda geleneksel olmayan çizim tekniklerini öğrenir, ülkenin görsel kültürü ve küçük anavatanları ile tanışır.
Analitik çalışmanın sonuçları, konferansta veya ileri eğitim sırasında öğretmenin raporunda sunulur. Öğrencilerin ve velilerin eserlerinden oluşan sergilerin düzenlenmesi, aileyi görsel etkinliklere bağlamanıza olanak tanır.
Müzik eğitiminde bir öğretmenin faaliyetlerinin sonuçları, tüm eğitim kurumunda analitik çalışmanın sonucunu etkiler. Bir müzik çalışanının görevi, olaylara, salonun tasarımına ve her öğrencinin hazırlanmasına sorumlu bir yaklaşım getirmektir. Öğretmenin etkinliğinin sonucu, çocukların müzikalite derecesi olacaktır.
Eğitimin kalitesi, öğrenme güçlüğü çeken çocukların planlanması ve düzenlenmesine bağlıdır. Aynı zamanda yetenekli çocuklar tatillerde tek sanatçı olmamalı.
Fiziksel gelişim
Çocukların genel fiziksel gelişim düzeyinin değerlendirilmesi, okul öncesi eğitim kurumlarının analizinin sonucunu etkiler. Bir fiziksel gelişim eğitmeni, çocuklarda dayanıklılık, hız ve çeviklik geliştirmelidir. Bu alandaki eğitimin kalitesini artırmak için çocuklar ve veliler yarışmalara katılmalı,fiziksel oyunlar ve aktif tatiller.
Analitik çalışma, geliştirme programlarının uygulanması ve eksikliklerin düzeltilmesi için okul öncesi eğitim kurumunun faaliyetlerinin bir analizidir.
