Okul müfredatı, Rus dilinin altı durumu hakkında bilgi içerir, her öğrenci anlamlarını bilmeli ve isimleri, zamirleri vb. reddedebilmelidir. Nesiller boyu öğrenciler, çekim sırasındaki sıralarını hatırlamalarını kolaylaştırmak için komik ve gülünç bir tekerleme bulmak için yarışırlar. Evet, muhtemelen herkes çocukluktan hatırlar: “İvan doğurdu …” - ve benzeri …
Bu anımsatıcı tekerlemedeki "doğurdu" kelimesi, tamlama durumu anlamına gelir. Dilbilgisi açısından, bu doğrudan bir durum değil, beş dolaylı durumdan biridir. Birçok dilde iyelik ilişkisini ifade eder ve başka işlevleri de yerine getirir. Bunu tanımak kolaydır, bu durumda isim, zamir vb.'ye “kim?” Sorusunu koymanız gerekir. ya da ne?" yardımcı kelime "hayır" ile ve değişmezse, o zaman şu anlama gelir - bu tamlayan durumdur. Örneğin:
a) "hiçbir şey mi?" - güneşler, sohbetler, şarkılar;
b) "kimse yok mu?" - amcalar, anneler, köpekler.
STam durum formu "y", "to", "from", "from", "with", "about", "around", "without", "for" edatlarını kullanır. Örneğin: kulübenin yanında, evden, çardak çevresinde. Genetik çoğul bir istisna değildir. Örneğin: evlerin yakınında, cevaplardan, arsaların çevresinde.
Aşağıdaki anlamlardaki yalın tamlama edatsız kullanılır:
- Ait olma anlamında, bir nesneye sahip olan kişiyi belirtir. Örneğin: Mikhalkov'un şiirleri, erkek kardeşin ceketi, sanatçının eskizi.
- Nesneler arasındaki anlamı, ilişkiyi bulur. Örneğin: fabrika müdürü, bir uçağın parçası, yazım kuralı.
- Nitelikleri ve nitelikleri gösterir. Örneğin: bir okul çocuğunun çalışkanlığı, bir annenin şefkati, gökyüzünün mavisi, çiçeklerin güzelliği.
- Bir sayı veya bir ölçü, miktar, karşılaştırma tanımlayan bir kelime olduğunda. Örneğin: güneşten daha parlak, bir metre kumaş, on çocuk, beş okul çocuğu.
- Sözlü bir adla, burada vaka formu eylemin gerçekleştirildiği nesneyi belirtir. Örneğin: bir görevi tamamlamak, Perekop'u almak, bulaşık yıkamak.
Gerekli sözlü durum şunları gösterir:
- Kontrol eden fiil formu olumsuzsa doğrudan nesne. Örneğin: çiçekleri sevmez, gözlerini resimden ayırmaz.
- Kontrol fiilinin eylemi nesnenin tamamı değil, yalnızca bir parçasıysa. Örneğin: (bir bardak) süt dökün, (bir kabuk) ekmek yiyin.
- Bir dizi kontrol fiilinden sonra. Örneğin: başarılı olmak, zam beklemek, istemekaffet.
- Kaldırma, mahrum etme, korku ve benzeri anlamlar taşıyan fiillerden sonra. Örneğin: karanlıktan korkmak, sığınağı kaybetmek.
Genellikle tamlama durumu, kelime biçimlerinin sonları yanlışlıkla bir başkasıyla değiştirilir:
- "for" edatıyla suçlayıcı. Örneğin: Puşkin ve Lermontov özgürlüğün şarkıcılarıdır, bunun yerine özgürlüğün şarkıcılarıdır.
- "Açık" edatı ile suçlayıcı. Örneğin: İyi beslenme sadece hasta için değil hasta için de önemlidir.
- "with" edatlı enstrümantal. Örneğin: Duygular duygulardan ayrılamaz, bunun yerine - duygulardan.
- "açık" edatı ile edat. Gençler hayata maddi bir konum yerine maddi bir konum açısından bakıyorlar.
- Edatsız bir tamlama yerine edatlı tamlama. Örneğin: Halk, sivilleri yağmalamak ve öldürmek yerine sivillere karşı yağma ve öldürmeyi kınadı.
Vakaların yanlış kullanımı büyük bir konuşma hatası olarak kabul edilir. Yetkin ve zeki bir konuşmacı olmak için çekim kurallarını öğrenmeniz gerekir.
