Dil, kendisini tanımlayan tek bilimsel fenomen olduğu için benzersiz bir fenomendir. Buna ek olarak, doğası çok karmaşıktır, bu da birçok bilimsel yaklaşıma, çeşitli teorilere ve dilin özünü tanımlamanın yollarına yol açar.
Modern dilbilim, dili karmaşık bir işaret sistemi olarak tanır.
Sistem yaklaşımı
Metodolojik bir gereklilik olarak sistemsel yaklaşım, F. de Saussure'ün çalışmaları sayesinde dilbilime girmiştir. Bir sistem genellikle homojen birbirine bağlı öğelerin bir birliği olarak anlaşılır. Ancak dil, farklı düzen birimlerini birleştirir ve bu nedenle, dil yapısının bireysel katmanlarının alt sistemleriyle etkileşime giren karmaşık bir yapı olarak kabul edilir. Bu katmanlar dil sisteminin düzeylerini oluşturur. Bir dildeki sistem ilişkilerinin önemli bir özelliği hiyerarşileridir: sonraki her katmanın birimleri bir öncekinin birimlerinden oluşur.
Dil düzeyi kavramı
Her dil katmanı aslındabelirli ilişkilere giren öğeler tarafından oluşturulduğu için sistem.
Dil sisteminin düzeylerinin adları, dilin geleneksel olarak ayırt edilen bölümlerine karşılık gelir:
- fonetik (fonetik seviye);
- morfemik (morfemik seviye);
- sözlük (sözlük düzeyi);
- sözdizimi (sözdizimi düzeyi).
Dil yapısının her çemberinde, onu oluşturan bileşenlerini - birimleri ayırmak gelenekseldir. Fonetik düzeyde, bunlar sesbirimlerdir, biçimbirim düzeyinde - biçimbirimler, vb. Dil, sözlü ve yazılı olmak üzere iki maddi biçimde var olduğundan, her katmanın birimlerinin homojenliği görecelidir.
Dil seviyelerinin seçimi, dilin gelişim aşamalarının değil, dilin analitik olarak ifade edilmesinin sonucudur.
Yani, dil düzeyi, belirli kurallara ve yasalara göre işlev gören belirli birimlerin varlığı ile karakterize edilen genel dil sisteminin bir katmanı (altsistemi) olarak anlaşılır.
Ana dil seviyelerini daha ayrıntılı olarak ele alalım.
Fonetik
Fonetik dil seviyesi, konuşmanın ses kompozisyonunu tanımlar. Bu katmanın merkezi bileşeni fonemdir (ses). Bu, dilin nihai, yani bölünemez birimidir.
Dilin ikili doğası, sesleri yazılı olarak iletme yollarını inceleyen grafiklerin fonetikle birleştiğini belirler. Grafik birimi bir harftir.
Fonetik, dil sisteminin temel, ilk aşaması olmasına rağmen, bu oldukça kapsamlı ve karmaşık bir bölümdür. Rus dilinin okul kursundason derece kesik bir biçimde sunulur.
Fonetik, konuşma seslerini artikülasyon yöntemi ve yeri, uyumlulukları ve akustik özellikleri, konuşma akışındaki seslerdeki konumsal değişiklikler, tonlama ve vurgu açısından inceler.
Bu arada, stres hakkında: geleneksel olarak ortoepiyi dilin fonetik düzeyine bağlamak gelenekseldir. Ancak bu tek bakış açısı değildir, çünkü dilbilimin bu bölümü kelimelerin telaffuzu için kuralları düzenler ve bu zaten dilin sözcüksel düzeyidir. Dilde farklı düzeylere atfedilebilecek tek bölüm ortoepi değildir. Bazen bu gibi durumlarda bir geçiş veya bitişik alt düzeyden söz edilir.
Morfemik
Bu dil düzeyi dilin biçimbirimsel bileşimine (yapısına) adanmıştır, birimi biçimbirimdir. Sözcüğün semantiği kökte yer aldığından ve kök bir morfem olduğundan, ona minimum anlamlı birim olarak adlandırmak gelenekseldir. Ayrıca, Rusça'da önemli sayıda ek önemlidir. Örneğin, -tel son ekinin yardımıyla, bir eylemi gerçekleştiren veya gerçekleştiren kişiyi adlandıran isimler oluştururlar: öğretmen, sürücü, eğitimci. Böylece, anlamın oluşumu tam olarak dilin bu seviyesinde gerçekleşir, önceki seviyede hiçbir anlam kategorisi yoktur.
Aşağıdaki morfemler Rusça'da ayırt edilir:
- kök;
- taban;
- ekler.
Ekler arasında önek (önek), sonek, çekim (bitiş), sonek (sondan sonraki ek) ve ara ek (ünlüleri bağlayan) bulunur.
morfemiklerekelime oluşumu bitişiktir, ancak bu bir geçiş bölümüdür, biçimbirimden kelime dağarcığına bir tür köprüdür.
Kelime bilgisi
Sözcüksel dil seviyesi, bir dilin farklı konumlardaki kelime dağarcığını tanımlar. Düzeyin temel birimi bir sözlüktür (kelime). Bu katmanın yapısı çok heterojendir. Sözcüğün hangi tarafının ele alındığına bağlı olarak, dilin sözcük düzeyinde işlev gören aşağıdaki bölümlerinden bahsedebiliriz:
- etimoloji - kelimelerin kökenini inceler;
- semantics - kelimenin özne-kavramsal anlamını araştırır;
- morfoloji - kelimeyi konuşmanın belirli bir bölümüne ait olması açısından değerlendirir;
- lexicography - sözlük derlemenin kurallarını ve ilkelerini açıklar;
- onomasiology - adlandırma sürecine bakar;
- onomastics - özel isimleri inceler.
Bazen deyim ve yazım aynı katmana dahil edilir. İkincisi daha çok grafiklerle ilişkilendirilir ve açıklanan seviyelerin ilkinde değerlendirilir.
Kelimelerin girdiği çeşitli ilişkiler de kelime düzeyinde değerlendirilir: eşanlamlılık, eş anlamlılık, zıt anlamlılık, eş anlamlılık.
Sözdizimi
Sözdizimsel dil düzeyi, tümceleri ve cümleleri ve bunların yapım kurallarını inceler. Buna göre söz diziminin birimleri tamlamalar ve cümlelerdir. Bazen karmaşık bir sözdizimsel bütün ve metin içerirler. Cümle üyeleri kavramı da sözdiziminin bir özelliğidir.
Varaçıklayıcı sözdizimi ve tarihsel, yapıcı ve iletişimsel, genel ve özel vb.
Sözdizimine noktalama işaretleri için kuralları düzenleyen noktalama işaretleri eşlik eder.
Dil düzeylerinin tahsisine yönelik genel kabul görmüş yaklaşım, sözdiziminin dil yapısının son aşaması olduğunu varsayar. Dil düzeylerinin sunulan sınıflandırması gelenekseldir, ancak dilbilimdeki tek sınıflandırma değildir.
Metin
Metin bir dil birimi olarak kabul edilmez, bir konuşma ürünü olarak kabul edilir. Bazı dilbilimcilerin eserlerinde metin, kendi iç örgütlenmelerinin karşıt ilkeleri temelinde dile karşı çıkar. Ayrıca metnin kendi sistem ve birimlerine sahip olduğu belirtilmiştir. Ama ayrı bir düzeyde de öne çıkmıyor.
Şu anda dilbilimciler, metni hem konuşmanın bir ürünü hem de bir dil birimi olarak görmemizi sağlayacak sentetik bir yaklaşım geliştirmeye çalışıyorlar. Bu, metnin kavramsal bir kategori olarak dil seviyeleri sisteminde daha kesin bir yer almasına izin verecektir.
Yetkili yaklaşım
Konuşmanın dil seviyesi, dil yeterliliğinin oluşumuna yansır. Bileşenleri kısmen dil yapısının seviyelerini yansıtır:
- Fonetik. Fonemler, akustik ve artikülatör özellikleri, konuşmanın tonlama ve ritmik organizasyonunun özellikleri, ortopik normlara sahip olma bilgisini varsayar.
- Sözcüksel. Dır-dirdeyimlere sahip olma, atasözleri ve deyimler bilgisi, eşanlamlı dil özelliklerinin kullanımı vb. dahil olmak üzere kelime dağarcığının özelliklerinde.
- Semantik. Sözcüklerin ve ifadelerin anlamlarının bilgisi ve iletişimsel göreve uygun olarak sözcüksel araçları doğru seçme ve kullanma yeteneği ile ifade edilir.
- Dilbilgisi. Sözdizimsel kalıpları ve kelime kombinasyon kurallarını dikkate alarak cümleleri doğru bir şekilde oluşturma yeteneği de dahil olmak üzere dilin gramer normlarına ilişkin bilgi anlamına gelir.
- Yazım. Yazım kuralları da dahil olmak üzere yazılı konuşmanın grafik tasarım kuralları hakkında bilgi sahibi olduğunu varsayar. Buna sözlük kullanma yeteneği de dahildir.
Yabancı dil öğrenmek
Bir yabancı dil öğrenirken, aşağıdaki dil bilgisi seviyeleri ayırt edilir:
- ilk (A1);
- ilk (A2);
- ilk orta (B1);
- orta (B1+);
- ortalamanın üzerinde (B2);
- gelişmiş (С1);
- akıcılık (C2).
Bu ölçek, genel kabul görmüş Avrupa sistemidir.
Dil yeterlilik düzeyleri sistemi
İlk seviyeye hayatta kalma seviyesi de denir. Dinlerken ve okurken bazı tanıdık kelimeleri ve ifadeleri tanıyabileceğinizi, kendinizi tanıtabileceğinizi, bir kayıt kartı veya tebrik kartı doldurabileceğinizi ve ayrıca tanıdık bir konuda (ikamet yeri, akrabalar) basit bir konuşma yapabileceğinizi varsayar. ve tanıdıklar), ancak yalnızca muhatabın konuşması yavaş ve farklı geliyorsa,gerekirse tekrarlanır. Ayrıca temel soruları sorma ve cevaplama becerisini de içerir.
İkinci seviye, kısa bir metni okuyabildiğinizi, kısa bir mektup, not veya mesaj yazabildiğinizi, günlük veya iyi bilinen bir konuda tipik bir durumda iletişimi sürdürebildiğinizi, ifadeleri ve ifadeleri tanıyabildiğinizi varsayar. kulağa hoş gelen konuşmada, ancak diyaloğa katılmak için, muhatabın yavaş bir konuşma hızına ve net bir ifadeye ihtiyacınız var.
Üçüncü seviye, duygularınızı ve izlenimlerinizi yansıtan tutarlı bir metin yazabileceğiniz ve ayrıca profesyonel ve günlük iletişim çerçevesinde dil malzemesini bilebileceğiniz, ortak ve tanıdık konularda bile diyalog kurabileceğiniz anlamına gelir. muhatap ile ihtiyaç hakkında özel bir anlaşma olmadan, net telaffuzun vurgulanması.
Dördüncü seviye, üzerinde özgürce konuşabileceğiniz konuların kapsamını genişletmeyi, iletişimde zorluk olmamasını, sözlü ve yazılı olarak ifade etme ve belirli bir soruna bakış açınızı haklı çıkarma becerisini içerir.
Beşinci seviye, televizyonda yayınlanan her şeyi kolayca anlayabileceğiniz, ders ve raporları dinleyebileceğiniz, ayrıntılı tartışma metinleri oluşturabileceğiniz, bir sözlüğe başvurmadan kurgu okuyabileceğiniz anlamına gelir.
Altıncı seviye, profesyonel ve bilimsel konularda hızlı bir şekilde ücretsiz iletişim, üslup tonları arasında ayrım yapma yeteneği, sadece kurgu değil, aynı zamanda teknik de dahil olmak üzere özel literatürü inceleme yeteneğidir.talimatlar, hacimli ve karmaşık metinler oluşturma yeteneği.
Yedinci seviye her yönden akıcılıktır.
