Birçok ebeveyn, çocuklarının öğrenmesine yardımcı olmayı zor buluyor. Kuralları yeniden öğrenmelisin. Zamanla unutulurlar. Bir çocuk 1. sınıfa girdiğinde, bir cümleyi haritalamak zor olacaktır. Okulda öğretmen, bir metindeki bir cümleyi doğru bir şekilde nasıl bulacağını, grafiksel olarak nasıl gösterileceğini göstermek için basit örnekler seçer.
Önerme üyeleri: nereden başlamalı?
Başlamanız gereken ilk şey, bir cümlenin ne olduğunu tanımlamaktır. Bunlar mantıksal ve tonlamayla bağlantılı birkaç kelimedir. En önemlisi, bir özne ve bir yüklemden oluşan bir gramer temeli vardır. İlk ana üye, bir eylem gerçekleştiren bir nesneyi veya kişiyi belirtir. Yüklem onu anlatacak.
Bir diğer önemli nokta ise cümlenin başladığı kelimenin tanımı ve toplam kelime sayısıdır. Örneğin, "Annem kitap okuyor." Cümlede ilk kelime “anne” olup toplamda üç kelime bulunmaktadır. Şimdi gramer temelini bulmamız gerekiyor. İlk soru: "Kim?" yani konuşuyorhareketli bir nesne hakkında. İkinci soru: "Ne yapar?" Fiil anlamına gelir. Geriye cümlenin küçük bir üyesi olan "kitap" kelimesini tanımlamak kalıyor, ek.
Temel devrelerin yapımı
Cümle anlamsal bir birimdir. İlki basit şemalar hazırlamakla başlar. Cümlenin başındaki ve sonundaki sınırları belirtirler. Burada kelime sayısı eksik.
- Adamlar yürüyor. ben_.
- Anne bulaşıkları yıkıyor. ben_.
Bu tür şemalar, teklifin tek bir birim olduğunu, dolayısıyla tamamlanmış olduğunu gösterir. 1. sınıfta çocuklara bir cümlenin ana hatlarını nasıl çizeceklerini öğretmek önemlidir, çünkü bu onların metindeki sözdizimsel birimi bulmalarına yardımcı olacaktır. Daha sonra, yapı daha karmaşık olacaktır. Kelime sayısı kadar tire olacak. Bunlar, konuşmanın tüm bağımsız ve hizmet kısımlarını içerir.
Bir çocuk diyagram oluşturmayı öğrenirse, bir kelimenin nerede bitip diğerinin nerede başladığını anlayacaktır. Bu nedenle ayrı ayrı yazılacaktır. Cümlelerin sistematik grafik gösterimi, her zaman büyük harfle yazmaya başladıklarını gösterir. Dikey bir çizgi koymanız gereken yer burasıdır.
İfadenin amacının hangi cümle olduğuna bağlı olarak: bildirim, emir veya ünlem, sonuna belirli bir noktalama işareti konur.
- Güneş dışarıda ışıl ışıl parlıyor. I_ _ _ _ _.
- Çocuklar kızakla kayma. I_ _ _ _.
- Denize gidiyoruz! I_ _ _ _!
- Ödevimi yapmama yardım eder misin? I_ _ _ _ _?
Yazım düzenlerinde göster
1.sınıfta bir cümle kurulmadan önce ilk olarak imla öğretilir. Birincisi özel isimlerde büyük harf. Şehir isimleri, insan isimleri, hayvan isimleri onunla başlar. Diyagramlarda dikey bir çubukla gösterilir. Halihazırda kazanılmış bilgileri pekiştirdikleri görsel bir yardım görevi görürler.
- Petya ve Vanya yazın babaannelerinin yanına gidecekler. I_ _ I_ _ _ _ _.
- Alena tatlıları çok sever. I_ _ _ _.
- Babam, Rita ve Kostya'nın ödevlerini yapmasına yardım etti. I_ _ I_ _ I_ _ _ _.
- Moskova ve Volgograd Rusya'da. I_ _ I_ _ _ I_.
Daha sonra çocuklar diyalog kavramını öğrenecekler. Kelimenin tam anlamıyla, doğrudan konuşmanın ilk bilgisi atılır. Öğrenciler, cümlelerin büyük harfle başladığını ve her yeni satırın önüne alışılmadık bir tire işareti geldiğini öğrenecekler.
- Bütün şekerleri kim yedi? - I_ _ _ _?
- Çocuklar! - I_!
1. sınıfa giden çocuklar, tüm noktalama işaretleriyle bir cümle şeması çizerler. Bu, kelimeleri doğru yazmanıza ve okurken tonlamayı kullanarak noktalama işaretlerini vurgulamanıza yardımcı olacaktır.
Devre oluşturmak için algoritma
"Bir cümle taslağı oluştur" - 1. sınıftaki görevler genellikle kulağa böyle gelir. Onları tamamlamak zor değil. Sadece basit tutalgoritma. Ana kural, kaç kelime, çok fazla tire. Büyük harfli kaç kelime, çok fazla dikey çizgi var.
Öğrenciler şu kalıbı takip eder:
- Cümleyi oku.
- Anlamı belirleyin.
- Yazımları büyük harfli kelimeler biçiminde gösterin.
- Cümlenin türünü belirleyin: anlatı, akıl yürütme, soru. Noktalama işaretlerinin düzeni buna bağlıdır.
- Diyalog varsa, tire koyun.
- Edatlar, bağlaçlar ve parçacıklar dahil olmak üzere kelime sayısını sayın.
Bundan sonra, bir deftere bir diyagram çizebilirsin. Tüm yazımları unutmamak önemlidir.
Grafik oluşturma konusunda yardım
Bir çocuğun 1. sınıfta bir cümle çizmesine yardımcı olmak için, desen öğrencinin önüne yerleştirilir. Analize nereden başlayacağını bilmelidir. Eğitime iki veya üç kelimeden oluşan basit bir cümle ile başlamak daha iyidir.
Önce bir deftere yazarlar, sonra analiz etmeye başlarlar. Bir çocuğun kelime sayısını ve hangi işareti koyacağını belirlemesi zorsa, bir yetişkinin cümleyi söylemesi gerekir. Ve kelimelerin sayısı çarpılabilir.
Küçük kelimelere dikkat etmek önemlidir. Bunlar bağlaçlar, parçacıklar ve edatlardır. 1. sınıftaki bir çocuk bir cümle taslağı hazırladığında, bu tür kelimeler küçük bir çizgi ile vurgulanır. Yani zaten eğitim sırasında bu tür kelimelerin cümlenin diğer üyelerine eşdeğer olmadığını gösteriyorlar.
Hatırlanması gerekenler: örnekler
Çocuk kısa ve uzun cümleleri ayırt etmelidir. basit gösteren ve1. sınıfta bir cümlenin nasıl çizileceğine dair zor örnekler, gelecekte çocuklara yardımcı olabilir. Cümlenin ana ve ikincil üyelerini bulacaklar. Sürekli öğrenme, metindeki cümlelerin sınırlarını belirlemenizi sağlar.
İşte bazı örnekler:
- Şarkı söylüyorum. I_ _.
- Annem turta pişiriyor. I_ _ _.
- Çocuklar sokakta yürür. I_ _ _ _.
- Beyaz kar güzel bir halıdır. I_ _ _ _ _.
Bunlar basit bildirim cümleleridir. Sonuna bir nokta konur. Eylemi teşvik ediyorlarsa, duygu ve duyguları aktarıyorlarsa, bir ünlem işareti koyun. Soru sorarken cümlenin sonuna soru işareti koyun.
- Ne güzel çiçekler! I_ _ _!
- Ödevini yapmana kim yardım etti? I_ _ _ _ _ _?
- Güneş ne kadar parlak parlıyor! I_ _ _ _!
- Kalem kutun nerede? I_ _ _ _?
Ortak isimlere dikkat etmek önemlidir. Büyük harfle yazılırlar, yani diyagramlarda cümle başındakiyle aynı satır kullanılarak grafiksel olarak ayırt edilirler.
- Nikita sınıfta ders çalışıyor. I_ _ _ I_.
- Köpeğimin adı Kuzma. I_ _ _ I_.
Teklif eşleme eğitimi çok önemlidir. Kuralları öğrenme sürecinde çocuklar daha hızlı okur, metnin anlamını anlar. Cümle sınırlarını bulmanın gerekli olduğu görevleri tamamlamaları kolaydır. Okuma sürecinde, çocuklar anlatısal ifadeleri diğer türlerden ayırt etmeyi öğreneceklerdir. Böylece kolayca sorgulayıcı veya ünlem cümlesi kurabilirler.teklif edin, nasıl farklı olduklarını anlayın.
