Paradigma nedir? Bu terimin tanımını biraz sonra ele alacağız, ama önce tarih üzerinde duralım. Bu kavramla ilgili birçok tanım bulunmaktadır. Bunları daha detaylı analiz etmeye çalışacağız.
Tarih Sayfaları
Platon'un Timaeus diyaloğunda böyle bir kavram vardır. Tanrı'nın bir paradigmaya dayanarak tüm dünyayı yarattığı gerçeğinden bahseder. Bu kelime Yunanlılar tarafından türetilmiştir (παράδειγΜα, "kalıp, örnek, kavram kümesi, örnek" anlamına gelir). Bu şekilde birincil olanın düşünce (fikir, belirli bir görüntü) olduğunu, bu sayede var olan tüm maddelerin yaratıldığını belirtmişlerdir.
Başka bir diyalogda - "Politikacı" - bu ünlü bilge, bir politikacının bir dokumacı gibi gücünün ve ahlaki ilkelerinin kalıplarını yaratması gerektiğini savundu. "Ürününe" ne kadar çok iplik örerse, vatandaşlar arasında o kadar çok destekçisi olur. Aynı zamanda sıradan insanlar arasındaki otoritesi artar, saygınlık kazanma şansı artar.hayranların gözleri. Eski Yunan filozofu, paradigmanın ne olduğunu tartışırken, tanımı tam olarak siyasetle ilişkilendirdi.
Morfolojide "paradigma" teriminin iki ana anlamı vardır:
- büküm, şema, desen;
- tek bir sözlük oluşturan kelime biçimleri sistemi.
Aşağıdaki paradigma türleri ayırt edilir:
- nominal (çekme)/sözel (çekim);
- tamamla (genel)/özel.
Bir paradigma kavramını tam durumda tanımlamak, belirli bir kategorinin tam bir bükülme biçimleri kümesinin varlığını ima eden bir türdür. Örneğin, bir isim için 12 kelime biçimi önerir.
Tamamlanmamış bir paradigma, herhangi bir kategoride tamamlanmamış bir dizi çekim ile karakterize edilen bir formdur.
Bilimsel tanım
Paradigmanın ne olduğu hakkında konuşmaya devam edelim. Bu terimin tanımı sözlükte bulunabilir. Bilim dünyasının kabul ettiği ve paylaştığı, üyelerinin çoğunu birleştiren temel bilimsel ilke, terim, yasa ve fikirlerin toplamı anlamına gelir.
Şu anda, bilim dünyasında birkaç tür paradigma vardır. Genel olarak kabul edilen, topluluğun çoğunluğu tarafından kabul edilendir, belirli bir sorunu çözmenin bir yolu olarak kabul edilir.
Bireysel (öznel, sosyal paradigma) - bireyin belirli bir sorununu çözme yaklaşımıyla ilgili bir tanım, bununla ilişkiliçeşitli durumlarda ve hayattaki insan davranışının modeli.
Bu kavramın insani, doğa bilimleri, pratik, sosyolojik varyantlarını ayırt ederler.
Paradigmanın ne olduğu hakkında konuşmaya devam edelim. Tanım, söz konusu alana bağlıdır. Örneğin, doğal-bilimsel paradigmanın karakteristik özellikleri arasında, dünya hakkında nesnel bilgileri seçelim. Bilgi miktarını sürekli artırmak, yeni önemli gerçekler ve keşiflerle desteklemek gerekiyor.
Psikolojide, özü gerçeklerin olağan değerlendirmesi değil, onların anlayışı ve algısı olan popüler bir insani paradigma. İnsanın ruhsal başlangıcına özellikle dikkat edilir. Psikologlar sadece kişiliği incelemeye değil, aynı zamanda varoluş koşullarında değişiklikler yapmaya çalışıyorlar.
Pedagoji
Eğitim paradigması nedir? Bu terimin tanımı sözlükte de bulunabilir. Bu, öğrenciler için bir model olmayı amaçlayan eğitim faaliyetlerinin uygulanmasının yanı sıra bilimsel bilginin, onu öğretme yollarının bir koleksiyonudur.
Pedagojik teoride, bu terim eğitimin kavramsal modellerini karakterize etmek için kullanılır.
Önemli bir kurum olarak toplumun ve toplumun tarihsel gelişiminin bir parçası olarak birden fazla paradigma oluşmuştur. Eğitimdeki tanım, çeşitlilikleriyle ortaya çıkıyor:
- bilgi paradigması (gelenekselci, muhafazakar);
- davranışsal (rasyonalist);
- hümanistik (fenomenolojik);
- insani;
- neo-kurumsal;
- teknokratik;
- "keşfederek" öğrenme;
- ezoterik.
Eğitim paradigmalarının özgüllüğü
Eğitimin temel amacına, eğitimin kamu kurumları için rolünü ve önemini anlamanın yanı sıra genç nesillerin kimliğini şekillendirmeye yönelik yaklaşımlarında farklılık gösterirler.
Gelenekçi bilgi paradigması, tüm medeniyetin ve deneyimin tarihi ve kültürel mirasının en önemli unsurlarını genç nesillere aktarmayı amaçlar. Böyle bir süreç, bireyselleşmeye katkıda bulunan bir dizi beceri, bilgi, beceri, ahlaki nitelikler ve yaşam değerlerine dayanmaktadır. Böyle bir paradigmanın merkezinde, okul çocuklarının sosyalleşmesine katkıda bulunan sosyal düzen vardır.
Rasyonel (davranışsal) paradigma
Toplumda genç insanlar için beceri, bilgi ve pratik becerilerin sağlanması ile bağlantılıdır. Bu gibi durumlarda, eğitim programı belirli bir “ölçülebilir davranış birimleri” diline çevrilir.
Bu paradigmanın ana terimi şu ilke olarak kabul edilebilir: "Okul, hammaddesi öğrencilerin olduğu bir fabrikadır." Kurumun bu yaklaşımla amacı, öğrencilerde sosyal gereksinimleri, normları, normları karşılayan uyarlanabilir bir "davranışsal repertuar" oluşturmaktır.istekler.
Ana yöntemler şunlardır: eğitim, bireysel eğitim, testler, ayarlamalar.
Bu yaklaşımın ana dezavantajı, zayıf bir hümanist yönelim olarak kabul edilebilir. Çocuk sadece pedagojik bir etki nesnesidir, kişisel özgürlüğü dikkate alınmaz, kendini geliştirme ve kendini geliştirme için hiçbir koşul yoktur. Böyle bir model bağımsızlık, bireysellik, sorumluluk ve yaratıcılıktan yoksundur.
Hümanist paradigma
Öğretmen ve öğrenci, eğitim faaliyetinin eşit özneleridir. Paradigmanın bir özelliği, eğitimin temel amacıdır: her çocuk için bireysel eğitim yörüngelerinin geliştirilmesi ve hizalanması. Öğrenci seçme ve konuşma özgürlüğü alır, doğal eğilimlerinin maksimum gelişimi için en uygun koşullar yaratılır.
Böyle bir paradigma, bireyin ruhsal, yaratıcı gelişimine, genç neslin kendi kendine eğitimini desteklemeye odaklanır.
Yukarıdaki paradigmaların dikkate alınması, şu anda bilgi aktarımının her çocuğun bireyselliği dikkate alınarak gerçekleştirildiği sonucuna varmamızı sağlar.
