Herkes "uyaran" kelimesinin ne anlama geldiğini bilmiyor. Bu kelimenin ne zaman ve nasıl ortaya çıktığını düşünmeden hayatımızın tamamen farklı alanlarında kullanıyoruz.
Peki teşvik nedir? Bazı tarihçiler, kelimenin kökenini bufalo ve eşek sürücüleri ile ilişkilendirir. Hayvanların sahiplerine itaat etmeleri ve daha hızlı ilerlemeleri için periyodik olarak sivri uçlu uzun bir sopayla dürtüldüler.
İlginç gerçekler
Böyle bir darbe aldıktan sonra çok daha hızlı hareket etmeye başladılar.
Latince'de uyarıcı, güçlü etkisi harekete neden olan metal bir uçtur.
Maddi anlam
Birçok kişinin terimin kökeni hakkında düşünmemesine rağmen, herkes anlamını anlıyor. Şu anda teşvik, ikramiye ödemeleri, ikramiyeler, belirli bir görevin kalite performansının tanınmasıdır.
Elbette bu terim önemli ve anlamlıdır ve bu nedenle modern yaşamın hemen her alanında bulunur.
Pedagojik odak
Modern yetiştirme ve eğitim sürecinde uyaran kelimesinin anlamını düşünelim. AktifRus eğitim kurumlarında kullanılan öğretim yöntemleri, aktif, vatansever bir kişiliğin oluşumuna katkıda bulunur. Bu durumda, uyarıcı, eğitim sürecini hızlandıran araçlardır. Okul çocuklarının yaratıcı düşüncesini harekete geçirmenin en ünlü yöntemi "beyin fırtınası"dır.
Geçen yüzyılın ortalarında Amerikalı psikolog A. Osborne tarafından önerilen böyle bir teknik, olağandışı çözümler bulmak için toplu bir yöntem içeriyor. Fikrin özü, tüm katılımcıları "üreticiler" ve eleştirmenler olarak ikiye bölmektir.
Bu durumda, bir teşvik, ek beceriler kazanmanın bir yoludur.
Beyin fırtınası kuralları
Bu tür zihinsel faaliyetler için belirli gereksinimler vardır:
- önerilen fikirlerin, tartışmaların ve anlaşmazlıkların eleştirilmesi yasaktır;
- herhangi biri, en fantastik fikirler bile teşvik edilir;
- İyileştirme, geliştirme, diğer fikirlerin kombinasyonu kabul edilir;
- düşünceler kısa ve net olmalıdır;
- Ana hedef, mümkün olduğu kadar çok yeni fikir edinmektir.
Böyle bir durumda "teşvik" kelimesi en iyi takımı kutlamanın bir yoludur.
Bu tekniğin amacı, gruba hızlı bir şekilde önemli sayıda farklı fikir üretme konusunda rehberlik etmektir.
Çalışan teşvikleri
Çalışan motivasyon sistemi, insan potansiyeli yönetiminin temelidir. Şu anda, yalnızca iyi inşa edilmiş bir teşvik yapısının olumlu yönde etki yapacağına şüphe yoktur.şirketin performansını etkiler. "Motivasyon" kelimesinin kendisi oldukça geniş bir perspektifte ele alınır: ekonomik ve organizasyonelden psikolojik ve felsefiye.
Teşvik sistemi, Rus ve yabancı bilimin başarılarını ve en iyi yönetim deneyimini kullanarak kuruluş çalışanlarının çalışmaları için teşviklerin sürekli iyileştirilmesini sağlamalıdır.
Bu sorun, herhangi bir faaliyet alanı için geçerlidir. Örneğin, eğitim kurumlarında sadece eğitim ve öğretim sürecini değil, aynı zamanda öğretmenlerin ücret sistemini de etkileyen ciddi reformlar gerçekleşti.
İnsan davranışı, farklı güdülerin bir kombinasyonu tarafından belirlenir, bu nedenle performans sonuçlarında çalışanların çıkarları için belirli seçenekler aramak çok önemlidir.
Motivasyon, bir kişiyi aktif olmaya teşvik eden, formlarını ve sınırlarını belirleyen ve belirli hedeflere ulaşmaya yönelen dış ve iç itici güçlerin toplamıdır.
İnsan davranışı üzerindeki etkisi, kişinin bireysel özelliklerine bağlı olarak çeşitli faktörler tarafından belirlenir.
Motivasyonun yönleri
Bu olgunun üç yönü vardır:
- iç ve dış kuvvetlerin oranı;
- insan faaliyetlerinin sonuçlarıyla korelasyon;
- aktivitenin motivasyonel eyleme bağımlılığı.
İhtiyaçlar, insanın içinde doğan ve içinde olanlardır. İnsanlar onları birçok yönden tatmin etmeye çalışır.
Motifbazı eylemlere neden olur, doğası gereği bireyseldir, kişiyi harekete geçmeye teşvik eder. Kişi, ihtiyaçlarının ne olduğuna bağlı olarak kendi güdülerini etkileyebilir.
Motivasyon, insan yönetiminin temelidir. Motivasyon süreci doğrudan bu sürecin başarısına bağlıdır.
Böyle bir etkinin iki türü vardır. İlk seçenek, bir kişi üzerindeki dış etkilerin yardımıyla, sonuca yol açan belirli eylemlerin ortaya çıkmasıdır. Bu teşvik seçeneği bir ticaret anlaşmasıyla karşılaştırılabilir. İki tarafın ortak bir zemini yoksa motivasyon süreci söz konusu değildir.
İkinci seçenek, bazı insan uyarıcı sistemlerin oluşumunu içerir. Böyle bir durumda kişinin kaliteli iş yapma arzusunu oluşturmak ve güçlendirmek önemlidir.
Teşvikler farklı "rahatsızlık" kolları olabilir: nesneler, diğer kişilerin eylemleri, vaatler, maddi mallar.
Bir kişi her zaman bilinçli olarak onlara tepki vermez. Örneğin, bazı öğretmenler için ebeveynlerden şükran, bir eğitim kurumunun liderliğinden gelen mektuplar özverili bir şekilde çalışmak için yeterlidir. Diğer öğretmenler yalnızca ikramiyelere, maddi zenginlikle ilişkili devlet ödüllerine tepki verir. Yurtiçi eğitimin tüm seviyelerinde tanıtılan ikinci neslin GEF'i, yeni bir öğretmen ücretlendirme sisteminin ortaya çıkmasına katkıda bulundu. Maaşın temel (standart) kısmına ek olarak, ayrıcayaratıcı ve parlak öğretmenleri motive edecek hedefler vardı.
Kapanışta
Tüm çok yönlülüğüne rağmen, şu anda "uyaran" kelimesi esas olarak bazı belirli eylemleri iyileştirmenize, hızlandırmanıza izin veren bir ölçüler sistemi olarak kabul edilmektedir. Akıllı bir lider, çalışanlarının performansını artırmak ve alınan aksiyonlardan maksimum faydayı elde etmek için çeşitli ödül seçeneklerini kullanır.
