Bilim nedir? Hayatımız boyunca bu kavramla tekrar tekrar karşılaşırız. Ancak, herkes bu soruya net bir cevap veremeyecektir. Bilim, en dinamik bileşeni olan modern kültürün tanımlayıcı değeridir. Günümüz dünyasında sosyal, antropolojik ve kültürel yönleri tartışırken bilimin başarılarını dikkate almamak mümkün değildir.
"Bilim nedir?" sorusunu şekillendirerek, insan faaliyetinin veya başlangıç topluluğunun temel amacının yeni, orijinal bilimsel bilginin doğrudan edinilmesi olduğuna inanıyoruz. Bu kavramı karmaşık bir şekilde ele almak gerekir: a) sosyal bir kurum olarak, b) bir süreç olarak bilgi birikimi, c) belirli bir bilgi dalında araştırma sonucunda.
Sosyal bir kurum olarak bilim
Bilimsel kurumlar (akademik, araştırma, tasarım ve teknoloji enstitüleri, laboratuvarlar, kütüphaneler, doğa koruma alanları, müzeler…)bilimsel bilginin taşıyıcılarının ana potansiyelini oluşturur. Bilim adamlarının büyük bir kısmı, özellikle üniversitelerde profesyonel eğitim kurumlarında yoğunlaşmıştır. Ayrıca, modern okullar ve çeşitli liseler, öğrenciler arasında yeniliğe ilgi geliştirebilecek adayları ve bilim doktorlarını giderek daha fazla davet ediyor. Buna göre, okul çocukları da araştırma faaliyetlerinde arama yöntemlerinin anlaşılmasına katılmaktadır.
Bilim bu bağlamda ancak nitelikli personel varsa işlevlerini tam olarak yerine getirebilir. Bilimsel büyüme, bilimsel okulların oluşturulmasıyla (kural olarak, son derece entelektüel bir kişi, büyük bir bilim insanı veya yeni, umut verici bir fikir etrafında), aday derecesi, bilim doktoru, lisansüstü çalışmalar yoluyla rekabet yoluyla gerçekleştirilir. sulh yargısında yüksek nitelikli profesyonellerin eğitimi yoluyla.
Bilimsel ve pedagojik niteliklerini onaylayan yüksek öğretim kurumlarının çalışanları sadece akademik dereceler değil, aynı zamanda akademik unvanlar da alırlar - doçent, profesör.
Bir süreç olarak bilim
Bu aşamada bilimin ne olduğunu belirlerken, bireysel bir araştırmacının faaliyetlerinin çeşitli amaçlarına, yöntemlerine ve içeriğine dikkat etmek gerekir. Bilimde, bir kural olarak, kesinlikle bireyseldir, ana parametrelerinde benzersizdir, örneğin, pratik bir psikolog ve bir araştırma psikoloğu gibi görünüşte benzer mesleklerin uzmanları arasında farklılık gösterirler. Pratik bir çalışanın asıl amacı yüksek sonuçlar elde etmeksebireysel yardım sağlanmasındaki faaliyetler, daha sonra araştırma psikoloğunun amacı, zihinsel durumlar hakkında birikmiş bilgileri analiz etmek, yeni bilgiler elde etmektir.
Bireysel bilimsel aktivitenin bir takım özellikleri vardır:
• Çalışmanın amacının net bir tanımı.
• Bilimsel etkinlik, öncekilerin deneyimlerine dayanır.
• Bilim, belirli bir terminolojik aygıtın geliştirilmesini gerektirir.
• Bilimsel faaliyetin sonucu, belirlenmiş yasal gerekliliklere sıkı sıkıya bağlı kalarak resmileştirilmelidir.
Böylece, "Bilim nedir?" Sorusuna cevap vererek, şunu söyleyebiliriz: Bu, temel amacı kalıpları aramak olan belirli bir süreçtir ve ayırt edici özelliği, fenomenlerin ve süreçlerin onaylanmasıdır. deneysel testlerin veya yeni, orijinal bilgilerin yardımıyla.
Sonuç olarak bilim
"Bilim nedir?" sorusunun cevabı bu düzeyde, bir kişi, toplum ve doğa hakkında güvenilir bilgiler yardımıyla ortaya çıkar. Buna göre, burada bilim, insanlığın bildiği tüm konularda birbiriyle ilişkili bir dizi bilgi ile temsil edilir. Burada gerekli bir koşul, bilgilerin eksiksiz ve tutarlı olmasıdır. Bu nedenle, bir bireyin günlük ve günlük bilgisinden farklı olabilen, modern başarı düzeyinde son derece güvenilir bilgi elde etmekten bahsedebiliriz.
Bilimin bu düzeydeki bazı özellikleri öne çıkıyor:
1. kümülatif karakter. Bilginin kapsamıher on yılda bir ikiye katlanır.
2. Farklılaşma. Büyük miktarda birikmiş bilgi, bilimleri bölme ihtiyacına yol açmıştır. Örneğin, uygulamalı bilimler daha spesifik alanlara bölünmeye başlıyor, farklı bilimsel alanların (tıbbi cihaz geliştirme yöntemlerinin biyo-fiziksel-kimyasal yönleri) kavşağında yeni endüstriler veya sektörler arası döngüler ortaya çıkıyor.
Uygulamayla ilgili olarak, bilimin aşağıdaki işlevleri öne çıkar:
• Tanımlayıcı (birikim, olgusal materyalin toplanması). Herhangi bir bilimin oluşumu, örneğin "ekonomik bilimler" döngüsü ondan başlar.
• Açıklayıcı (iç mekanizmaları tanımlama, çeşitli süreçlerin ve fenomenlerin özelliklerini açıklama).
• Genelleme (yasaların ve kalıpların formüle edilmesi).
• Öngörülü (bilimsel bilgi sayesinde görünür hale gelen, önceden bilinmeyen süreçlerin öngörülmesi).
• Kuralcı (öneriler ve durum standartları için en iyi seçenekleri geliştirmenizi sağlar).
