İlkokuldaki çocuklara doğadaki nesneler hakkında sadece her şeyi anlayacakları değil, aynı zamanda ilginç bulacakları şekilde nasıl anlatılabilir? Bilimsel bir dil veya tanımlar kullanmaktansa gerçek örneklerle açıklamak daha iyidir. Sonuçta, hissedebildiğiniz ve hissedebildiğiniz şeyleri hatırlamanız ve anlamanız çok daha kolay.
Ansiklopediler, filmler ve örnekler
Okuldaki bir ders sırasında her çocuk sadece doğanın değil, genel olarak bir nesnenin ne olduğunu anlayamaz. "Nesne" kelimesini söyledikten sonra, öğretmen veya ebeveyn, örneğin kuşlarla, ormandaki hayvanlarla bir fotoğraf, bir poster göstermelidir. Çocuğun neden bir kuşun hem doğanın hem de yaşayan bir nesne olduğunu anlamasına izin verin.
Canlı ve cansız tabiattaki nesnelerin örneklerle gösterilmesi arzu edilir. Sözlü olarak da yapılabilir. Ancak, bir kural olarak, bir çocuk bilgiyi işitsel olarak görsel olarak algılamakla daha fazla ilgilenir. Yine de ikinci seçeneği seçtiyseniz, ilginç bir hikaye, bir peri masalı anlatmak ve kuru bir sayım yapmamak daha iyidir.
Ebeveynlerin bitkileri, hayvanları, kuşları, bulutları, taşları vb. güzel bir şekilde gösteren renkli çocuk ansiklopedilerini satın almaları önerilir. Çocuğa balığın suda yaşadığı ve yosunlarla beslendiği söylenebilir. Bunların hepsi doğanın nesneleridir. Tavsiye edilenörneğin bir bardak, bir dizüstü bilgisayar ve bir battaniye gösterin ve bunların doğal nesnelere ait olmadığını söyleyin, çünkü bunlar insan tarafından yaratılmıştır.
Canlı ve cansız doğa
Canlı ve cansız doğa nasıl ayırt edilir? Neyi temsil ediyor? İnsanın yaratmadığı şeyler, doğanın nesneleridir. Örnekler sonsuza kadar verilebilir. Çocuklar canlı ve cansız varlıkları nasıl ayırt edebilir? Makalenin bir sonraki bölümü, bebeklerin dikkatini onları çevreleyen şeylere nasıl çekeceklerine tamamen ayrılmıştır. Ve artık genel olarak canlı ve cansız şeyleri nasıl ayırt edeceğinizi sadece kelimelerle anlatabilirsiniz.
Çocukların çeşitli nesneleri işaret ederek hangilerinin canlı olduğunu söylerken doğayla ilgili eğitici bir video göstermeleri önerilir. Örneğin, çerçeveye bulutlar, bir tilki, bir ağaç girdi. Hangisinin cansız, hangisinin canlıya ait olduğunu duraklatmak ve göstermek tavsiye edilir. Aynı zamanda şunları eklemeniz gerekir: hayvanlar, kuşlar, böcekler canlandırılır ve sırasıyla "kim" ve bitkiler, mantarlar, taşlar, bulutlar - "ne" sorusuna cevap verir.
around ile ilgili açıklayıcı örnekler
Kırsal çocuklar her gün doğayı görebilirler, böylece yürüyüşe çıkabilir ve orada neyin canlı olup neyin olmadığını gösterebilirler. Şehir çocukları pencere pervazına çiçek gösterebilir, çünkü bu bitkiler aynı zamanda doğanın canlı nesneleridir. İnsan tarafından yetiştirildiler, ancak hala bitki dünyasının bir parçası olarak kalıyorlar. Evcil hayvanlar, papağanlar, hamamböcekleri ve örümcekler de vahşi yaşamdır.
Gerekli değilcansız nesneleri göstermek için şehir dışına seyahat edin. Gökyüzünde hareket eden bulutlar, rüzgar ve yağmur buna iyi örneklerdir. Ayağınızın altındaki toprak, su birikintileri veya kar bile cansız doğanın nesneleridir.
Balık veya kaplumbağa içeren bir akvaryum buna iyi bir örnek olabilir. Altında, dibi taklit eden doğal toprak bulunur. Yosunlar gerçektir, çakıllar ve deniz kabukları da gerçektir. Ama salyangozları yok. Balıklar akvaryumda yüzer. Çocuklar onlara bakar, sevinirler. Şu anda, canlı ve cansız nitelikteki nesneler var. Bir öğretmen, eğitimci veya veli, balığın doğanın, yosunların da yaşayan bir nesnesi olduğunu söylemelidir. Ama alttaki kum, çakıllar ve kabuklar cansızdır. Nefes almıyorlar, üremiyorlar, sadece varlar. Kendi amaçları var - canlı nesnelerin yaşamı için tüm koşulları yaratmak. Kum olmasaydı bitkiler büyümezdi.
Doğa yürüyüşü
Doğa gezisi için hangi sebep görünebilir? Balık tutma, avcılık, mantar toplama, böğürtlen, fındık. Çocuklarla, sadece rahatlamak için doğaya çıkmak en iyisidir. Elbette mantar toplamak da faydalı olacaktır. Ancak bu kesinlikle yetişkinlerin gözetimi altında yapılmalıdır. Ebeveynler, örneğin bir ağaç, çalılar, çimen, mantar, çilek, tavşan, sinek ve sivrisinek gibi vahşi yaşam nesnelerini görsel olarak gösterebilecekler. Yani nefes alan, büyüyen, hareket eden, hissedebilen her şey.
Ve hangi doğa nesneleri cansızdır? Yukarıda bulutlar, yağmur ve kardan bahsedildi. Taşlar, kuru dallar ve yapraklar, toprak, dağlar, nehirler, denizler ve göllerokyanuslar cansız doğadır. Daha doğrusu su cansız bir nesnedir, ancak doğa tarafından yaratılmıştır.
Doğanın yarattığı ve insanın ne olduğu
Çocukların dikkatini yalnızca doğadaki nesnelere odaklamak gerekli değildir. Çocuğun kafası karışabilir, her şeyin bu kategoriye ait olduğunu düşünebilir. Ama bu doğru değil.
Okulda bir öğretmen doğanın nesnesi olmayan şeylere örnekler verebilir: ders kitapları, defterler, sıra, tahta, okul binası, ev, bilgisayar, telefon. Bütün bunlar insan tarafından yaratıldı. Doğanın nesnesi de katılımı olmadan var olur.
Kalem tahtadan yapıldığı halde canlı olduğu konusunda muhtemelen haklı bir itiraz olacaktır. Ama gerçek şu ki ağaç zaten kesilmiş, artık yaşamıyor. Sonuçta kalem gözümüzün önünde uzamıyor ve nefes almıyor. Bu cansız bir nesne ve cansız dahil.
İlginç oyunlar
Okulda eğlenceli bir oyun yapabilirsiniz: dergilerden resimler kesin veya bir yazıcıda doğa nesnelerini betimleyen resimleri yazdırın ve ardından bunları bir kağıda yapıştırın (kart yapın). Öğretmen çocuğun ne kestiğini kontrol edebilir. Belki sayfanın altındaki çakıl taşını fark etmemiştir ya da bunun cansız bir nesne olduğunu bilmiyordur? Ve başka bir öğrenci göl ile fotoğrafı atladı, ancak uçağı kesti. Biri taşın cansız bir doğa nesnesi olduğunu ve ikincisi - uçağın insanlar tarafından yaratıldığını ve oyunla hiçbir ilgisi olmadığını açıklamak zorunda kalacak.
Kartlar hazır olduğunda, onları karıştırabilirsiniz. Her öğrenci rastgele bir tane alacak, tahtada tüm sınıfa gösterecek ve şöyle diyecek:üzerinde doğanın hangi canlı nesnelerinin tasvir edildiği. Örnekler değişebilir. Resimde bulunan her şeye dikkat etmek önemlidir. Çocukların ilgisi çok önemlidir. İlgi çekmeyen bir ders hatırlanmaz ve sıkıcı bilgiler özümsenmez.
Çocuğun dikkatini bir dönemde doğadaki nesnelere odaklamak gerekli değildir. Bunu göze batmadan yapmak daha iyidir. Dikkatle dinleyen çocuklar çabucak anlayacaktır. Ancak öğretmen konuyu açıklayamadıysa ve çocuk ilgileniyorsa, örnek vermek yalnızca ebeveynlere kalır. Ana şey, her şeyin bir oyun şeklinde olması gerektiğidir.
