Konuşma bir işaret sistemidir. Konuşmanın atomu, anlambilimde incelenen bir işarettir. İşaretin incelenmesi sonucunda işaret formu ve işaret içeriği olmak üzere iki kutup tespit edilmiştir. İşaret içeriği düz anlam ve anlam olarak ikiye ayrılabilir.
Dil dünyanın bir soyutlamasıdır, bu nedenle dildeki işaretler yalnızca şeylere atıfta bulunur. Düz anlam, bir işaretle gösterilen, genel, "ideal" bir nesne türü olan bir nesne sınıfıdır.
Significate, bir nesnenin bir kişinin zihnindeki temsili, bir işaretin anlamıdır. Bilginin anlamı (metin, sözce, çekicilik) düz anlam ve anlam içeriğine göre belirlenir.
Belirleyici ve anlamlı
Değerlendirme nedir? sorusuna yanıt olarak de Saussure kavramına başvurabiliriz. İşareti şu şekilde böldü:
– ifade etme (işaretin algısal biçimi, işaretin bir kişiye nasıl, hangi biçimde göründüğüdür);
– gösterilir (kavram, işaretin anlamı - işaretin şekline, görünüşüne gömülü olan).
İfade, düz anlamdır ve gösterilen, anlamdır. Bunu bir örnekle düşünürsek,kendi başına, çizgili kırmızı bir işaret bir ifadedir. Kavramı yasak, anlamı her zaman soyut yasak kavramıyla bağlantılıdır. Bu yasaklama fikri bir anlam ifade ediyor.
Dile dönersek, işaret kelimedir. Denotat - kelimenin biçimi (ses veya harf), anlam - kelimenin anlamı, sosyal olarak paylaşılan (geleneksel) anlam.
Denotatif ve anlamlı içerik
Denotative içerik, metnin açık anlamıdır. Açık anlam, tek bir metinde etkileşime girdiğinde ortaya çıkan düz anlamların somutlaştırılmasından oluşur.
Anlamlı içerik metnin örtük anlamıdır, doğrudan kelimelerin toplamından türetilmez, ima edilir. Önemli içerik şunlara bağlıdır:
- algımızın öznelliği;
- sosyo-kültürel bağlam;
- dil özellikleri.
Değerlendirme ve çağrışımlar anlamı etkiler. Çağrışımlar düz anlamı tamamlar veya ona eşlik eder, konunun neyle ilişkili olduğunu gösterir (belirli bir sosyo-kültürel gerçeklikte veya belirli bir kişi için).
Semboller ve işaretler
Çağımlar, kelimenin mecazi anlamlarının, karşılaştırmaların ve metaforların kaynağı olarak hizmet eder. Örneğin, "yılan" kelimesinin çağrışımları arasında "ihanet, tehlike" vardır. Bu konuda "yılan gibi zehirli" ifadesi kullanılmaktadır.
Dik anlam ve yan anlam karşılaştırıldığında, düz anlamın açık, gerçek anlam olduğunu, yan anlamın duygusal, değerlendirici bir anlam olduğunu söyleyebiliriz. ATdile ve kültüre bağlı olarak, aynı nesne farklı, bazen zıt çağrışımlara sahip olabilir.
Avrupa'da yılanlar çoğunlukla kötülükle ilişkilendirilir. Çin ve Japonya'da yılanlara olumlu çağrışımlar verilir.
| İfade | Çağrışımlar |
| Ev, insanın yaşadığı yerdir | konfor, sıcaklık, güvenlik |
| Kırmızı gül çiçeği | aşk, romantizm, tutku |
| Elma bir meyvedir | günah, ayartma |
Yeni çağrışımların ortaya çıkması ve eski çağrışımların ortadan kalkması, çağrışımların zamana bağımlılığını gösterir. Örneğin, bir elma. Apple logosu nedeniyle BT'nin gelişimi ile ilişkilendirildi.
Yabancı dil öğrenen herkesin temel sorunu çağrışımlardır. Bir sözcüğü belirli bir bağlamda kullanmanın uygunluğunu belirleyen çağrışımlardır.
Örnek olarak "ucuz" ve "ucuz" kelimelerini düşünün. Sözlükte, bu kelimelerin gerçek anlamı vardır - "düşük fiyat". Ancak ucuz, "ucuz" olarak çevrilir, İngilizce'de Rusça ile aynı olumsuz çağrışımlara sahiptir. "Ucuz" kelimesi nötrdür, Rusça "ucuz" kelimesinin bir benzeridir.
Önemli çağrışım türleri
Bilginin ek anlamları şunlara bağlıdır:
- Dönem, etnik grup, sosyal grup, dünya görüşü tarafından belirlenen düz anlamla ilişkili dernekler;
- konuşmacı ilişkisi;
- konuşma tarzı;
- düzenlemelerin sembolik anlamı.
Örneğin, düz anlamın sembolik anlamı armalarda kullanılır. Yani aslan geleneksel olarak cesareti, asaleti ve gücü simgeler.
Birçok kültürde bu tür semboller vardır ve anlamları onlara aşina olmayan bir yabancıya kolayca açıklanabilir. Örneğin, saflık sembolleri için ortak renk beyazdır: beyaz güvercin, beyaz zambak, tek boynuzlu at, inci, lotus. Beyaz saf, saf ile ilişkilidir. Şansla hiçbir ilgisi olmayan çok sayıda öğe, iyi şanslar veya bir dileğin yerine getirilmesi için sembolik bir anlama sahiptir: bunlar kayan yıldızlar ve uğur böcekleri, tavşan ayakları ve nallardır.
Sınıflar
S. D. Katsnelson, düz anlamın kavramın kapsamı ve anlamının içerik olduğunu yazar. Kavramın kapsamı, kelimeye karşılık gelen nesnelerin sınıfıdır. Bir kavramın içeriği, bir nesnenin belirli bir sınıfa atfedilebildiği tüm işaretlerdir.
Denotation belirli bir nesne değil, "Alena'nın kırmızı kalemi" değil, genel olarak bir kalemdir. Bir kelimenin gerçek tanımı gerçek bir nesneye atıfta bulunmaz, bütün bir nesne sınıfını kapsar.
Bazı nesneler gerçekte var, diğerleri ise sadece hayal gücünde. İkincisinin boş bir anlamı var. Boş (hayali) bir anlamı olan kelimelere örnekler: periler, deniz kızları, faunlar, vb.
Boş anlam içeren kelimelerin yanı sıra, yaygın anlam içeren kelimeler de vardır. Bu nedenle, kavramları (özgürlük, eşitlik, kardeşlik) muğlak olmayan bir sınıf bulmak zordur, insanlar gerçek tanımları hakkında tartışırlar.
Sınıfın doğasına göre,N. G. Komlev'e göre işaretin atıfta bulunduğu aşağıdaki ifade türleri ayırt edilir:
- nesneler (tavşan ayağı, yılan, aslan, kalem);
- kavramlar (nesnelerin özellikleri, nitelikleri);
- dil kategorileri (isim, sıfat, sonek);
- hayali nesneler ve yaratıklar (tek boynuzlu at, sfenks).
Uzmanın gördüğü
"Değerlendirme" kavramı, anlamlandırmayla ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Significat nerede saklanıyor?
Bunu anlamanın en kolay yolu, nesneyle farklı deneyimler yaşayan birkaç grup insan hayal etmektir. Örneğin, bilgisayar oyunu oynayan bir kişi ve bir oyun geliştiricisi. Her biri için "bilgisayar oyunu" kelimesinin anlamı tamamen aynı olacaktır (gerçek tanım), anlamı farklı olacaktır.
Psikanalistlere göre, anlamlandırma, düz anlama üstün gelir. Bu nedenle, bir kişi için, nesnenin zihnindeki yansıması, nesnenin gerçek tanımından daha önemlidir.
Sözler
Tam olarak neden bahsediyoruz? Çoğu zaman bir kişi, söylediklerinin düşündüklerine (söylemek istediklerine) ne kadar karşılık geldiğini fark etmez. Bir mesaj aldığında ön yargılı ise düz anlama daha yakından bakarak anlamı düzeltmeye çalışmayacaktır.
Metnin anlamlı anlamı metnin yapısına bağlıdır. Bu durumda düz anlamlar tamamen aynıdır, vurgu farklıdır, bu da metnin genel anlamını etkiler.
Fonlaraksan oluşturma:
1. Sözcük seçimi ve gramer biçimi seçimi. Fiillerin seçimi genellikle çağrışımları belirler. Sunumda aktivite, basınç ve enerji (kazandı) fiilleriyle ilişkili nesne, cümlede açıklananların nedeni olur. "Deneyimsel" fiiller (hissetmişti), nesneye etki eden ve durumuna neden olan bazı uyaranların varlığına tanıklık ediyor.
Pasif kişi değil oyunculuk, teklifin ana duygusal yükünü alır. "Öğrenciye bir ikili veren öğretmen" - resmin merkezi, bir anlamda kötü adam. "Bir öğrenci bir öğretmenden D aldığında", odak öğrenciye ve onun daha yüksek not alamamasına kayar.
2. Kelimelerin/fikirlerin sırası. Metin tek tip olarak algılanmaz, yeni bilgilerle tanışırken dikkat konsantrasyonu sabit değildir. Bir kişi sürekli bir akış halinde bilgi aldığında, metindeki ilk kelimeler/fikirler daha önemlidir ("öncelik etkisi") ve bunlar tüm mesajın anlamını etkiler.
CV
Denotation (Fransızcadan çevrilmiştir - "belirlemek") ve significat (Fransızcadan çevrilmiştir - "anlamına gelmek"), işaretin iki ana unsurudur. İşaret, nesnenin kendisine değil, bu nesnenin (kavramın) temsiline atıfta bulunur.
İşaret koşulludur, bu nedenle dil maddi dünyanın belirli nesnelerine bağlı değildir, temsillerle çalışır. Nesnelerin temsilleri değişir, 19. yüzyılın sonunda insanlarda araba fikrini karşılaştırmak yeterlidir veşimdi.
Görüntüler değişir, ancak kelimeler kalır. Anlamlar uzun süre değişmeden kalır.
Bir kişi için anlamlı, kelimenin tam anlamıyla tanımından daha fazla ağırlığa sahiptir. Bir anlamın kişinin zihnindeki yansıması, iletişimin özelliklerine (dönem, kültür), mesajın yapısına, iletişimcinin ve alıcının dünya görüşüne (ileten ve gönderen) bağlı olan karmaşık bir olgudur. bilgiyi kim alır).
