Son zamanlarda çocuklar sıklıkla trafik kazalarına ortak oluyor. Böyle bir fenomenin nedeni nedir? Bazıları bunun çocukların trafik kurallarının ihlal edilmesinden kaynaklandığına inanıyor.
Sorunun alaka düzeyi
Çocukluk çağı yaralanmalarının arkasında yetişkinlerin ilgisizliği, bu tür durumları önlemeye yönelik önleyici tedbirlerin eksikliği vardır.
Çocukların karıştığı trafik kazalarının başlıca nedenleri arasında şunlara dikkat çekiyoruz:
- trafik farkındalığı eksikliği;
- Belirtilmemiş bir yerde ulaşımın önündeki yola çıkış;
- yolda oynamak;
- tramvay, otobüs, troleybüs nedeniyle yola çıkış;
- belirli sürüş durumlarında nasıl davranılacağını bilememek;
- kaldırımda yürümek, karayolu;
- yetişkinlerin ilgisizliği.
Açıklamalı yolun kuralları okul öncesi eğitim kurumlarında sınıfta sınıfta, okulda dikkate alınmalıdır. Sadece bu durumda, sokakta, karayolunda güvenli bir şekilde olma becerilerinin çocuklarda oluşumuna güvenebilirsiniz.
Önemli noktalar
2017 trafik kurallarının, okul öncesi çocukların bilmesi gereken bazı ayırt edici özellikleri vardır. Sekiz yaşına kadar bebekler ses kaynaklarını iyi ayırt edemezler ve ayrıca küçük bir görüş alanına sahiptirler. Örneğin, beş yaşına kadar olan çocuklara yaklaşık beş metre rehberlik edilir. Altı yılda görüş açısı on metreye çıkar. Ama sadece önündeki arabaları görebiliyor ve sağ ve soldaki trafik çocuklar için ciddi bir tehlike.
Çocuklar yalnızca yedi yaşına kadar normal bir görüşe sahip olurlar, bu nedenle trafik kurallarını öğrenmek ve bunlara uymak çocukları ciddi yaralanmalardan korumanın bir yoludur.
Anaokulundaki eğitim faaliyetlerinin amacı
Yolları ve kaldırımları artık çocuklar için tehlike olmaktan çıkarmak nasıl? Eğitimciler ve öğretmenler çocuklarına sınıfta Rusya Federasyonu'nun trafik kurallarını anlatıyor. Bu terimin kodunun çözülmesi, okul öncesi çocuklar tarafından bile iyi bilinmektedir. Çocukların beceri ve yetenek kazanmaları, yolda uygun davranış alışkanlıklarını kazanmaları yolun kuralları ile ilgili derslerdedir.
Eğitim faaliyetlerinin amaçları
SDA, herhangi bir okul öncesi organizasyonunun faaliyetlerinde önemli bir aşamadır. Öğretmen, öğrencilerine yolun unsurları, trafik ışığının işleyişi, araçların hareketi hakkında bilgi verir. Okul öncesi çağda güvenli davranış becerilerinin aşılanması, teorik bilgilerin pratikte işlenmesi önemlidir. Yeni yürümeye başlayan çocuklar yol işaretlerini inceliyor: "Otobüs durağı", "Çocuklar","Bisiklet yolu", "Alt geçit", "Park yeri", "Tıbbi yardım noktası". Bu tür derslerde çocuklar sadece trafik kurallarını öğrenmezler. Kıs altmanın deşifre edilmesi de okul öncesi eğitime dahildir. Düzenli sınıflar çocukların yaratıcı yeteneklerini ve bilişsel ilgilerini geliştirmeyi amaçlar.
İş yöntemleri ve biçimleri
SDA, bir anaokulu öğretmeninin çalışmalarının önemli bir bölümüdür. Hikayeler, kitap okuma, tematik resimler izleme, çizim yapma, uygulamalar, modelleme sayesinde çocuklar yollarda doğru davranış becerilerini geliştiriyor.
Rol yapma oyunlarında çocuklar problem durumlarını çözmeyi, trafik kurallarını pratikte uygulamayı öğrenirler. Bu, çocukların teorik bilgilerini pekiştirmelerine yardımcı olur.
Eğitim süreci belirli bir aktivite listesi içerir:
- Tematik yürüyüşler sırasında yayaların ve araçların davranışlarının izlenmesi;
- yol işaretleri çalışması;
- yaya geçitleri, trafik ışıkları ile tanışma.
Anaokulundaki eğitim etkinlikleri için hangi konuyu seçebilirim? Örneğin, “Çocuklar tarafından karayolunu geçmenin özellikleri” dersini verirken görünürlük önemlidir. Çocuklar sadece teoriyi öğrenmekle kalmaz, aynı zamanda pratikte de çalışırlar.
Sınıflarda okul öncesi çocuklar farklı ulaşım türlerini öğrenirler: kamyonlar ve arabalar, motosikletler, otobüsler. Çocuklar sadece asıl amaçlarını öğrenmekle kalmaz, aynı zamanda düzgün bir şekilde oturmayı, araçtan inmeyi ve karşıdan karşıya geçmeyi de öğrenir.
Benzeruygulamalar üzerinde çalışırken faaliyetler devam eder. Farklı toplu taşıma türlerinin tasarımına, yolun temel kurallarının tekrarı eşlik ediyor.
Trafik kurallarının anlamı
Okul öncesi çocuklar için ana bilişsel aktivite türü rol yapma oyunudur. Yeni yürümeye başlayan çocuklar, insanlar arasındaki çeşitli sosyal ilişkileri yeniden yaratır, becerileri gerçek hayatta uygulamayı öğrenir. Sadece ufuklarını genişletmekle kalmaz, aynı zamanda büyüklerinden model aldıkları farklı durumlarda kendi güçlerini de test ederler.
Kavşak oyunu
Öğretmen çocuklarla birlikte yol ayrımında çeşitli durumlar oynar:
- yaya geçidi;
- kırmızıda dur;
- caddeyi geçme kuralları.
Birçok okul öncesi çocuk kurumunun yaya geçitleri, trafik ışıkları olan yol modelleri vardır. Masal karakterleriyle birlikte çocuklar patikalarda hareket eder, "yol dominosunu", trafik sinyallerini inceler. Masal kahramanlarına yardım eden okul öncesi çocuklar problem durumlarını çözer, hafızalarını geliştirir, dikkatlerini geliştirir, analitik beceriler oluşturur.
Anaokulunun orta grubunda, trafik kazalarının önlenmesi ile ilgili faaliyetler daha hedefli ve sistematiktir. Öğretmen çocuklara tek yönlü, çift yönlü trafiğin özelliklerini açıklar, öğrencilerini ana yol işaretleriyle, yollardaki davranış kurallarıyla tanıştırır.
Mentor çocukları ile birliktearaçların hareketini, trafik ışıklarını, sürücünün çalışmasını izleyin. Yol işaretlerini tanırlar, yoldaki durumu yönlendirmeyi öğrenirler. Bu tür yürüyüşler sırasında okul öncesi çocukların bilişsel aktiviteleri artar, dikkatleri artar, teorik bilgileri pratikte pekiştirirler.
Çocukların erken yaşta edindikleri alışkanlıklar ömür boyu onlarla kalır.
Okul hayatında SDA
İlkokulda temalı bir ders saati nasıl düzenlenir? Yolun kuralları, ilkokulda eğitim çalışmalarının önemli bir aşamasıdır.
Çoğunlukla erkeklerin başı temel kuralları bilmedikleri için değil, naif ve deneyimsiz oldukları için yolda başı belaya girer, hareketli trafiğin gerçek tehlikesini fark etmezler.
Öğretmenin görevi yolun kurallarını çözmektir. 1. sınıf, her öğrenci için ayrı bir güvenli rota oluşturmak için idealdir. “Yol bilimleri okulu” dersinde, çocuklar yolda, sokakta davranış kurallarını ayrıntılı olarak inceler, yayalar olarak şehirde güvenli hareket için sürdürülebilir beceriler oluşturur. Öğretmen, okul çocuklarına trafik kurallarını öğretmek için koşullar yaratır, ebeveynlerin çocuklarının güvenliğini sağlama konusundaki ilgisini oluşturur ve onları ortak tematik etkinliklere dahil eder.
Çalışma yöntemi
Trafik kurallarıyla ilgili bir eğitim sistemi oluştururken, bir ilkokul öğretmeni şehir içi ulaşım sistemiyle üç tür bağlantı düşünür:
- öğrenci-yaya;
- çocuk yolcu;
- Bisiklet, tekerlekli, kızak öğrenci sürücüsü.
Kendimizi tek seferlik eylemlerle sınırlamak imkansızdır, çocukların trafik kazalarında yaralanmalarını önlemeye yönelik sistematik faaliyetler üzerinde düşünmek önemlidir.
İlköğretim sınıflarında çalışılan tüm disiplinler trafik kurallarının unsurlarını içerir. Bu:
- konuşma geliştirme;
- dünya etrafında;
- beden eğitimi;
- ve ders dışı etkinlikler.
Sınıfta ve okul saatleri dışında, genç öğrenciler yollardaki davranışlar da dahil olmak üzere etraflarındaki dünyayı tanırlar.
Sınıfta trafik kuralları ile ilgili özel bir köşe düzenleyebilirsiniz. İçine çeşitli sloganlar asabilirsiniz, örneğin:
- "Acele etmenin bedeli çocuğun sağlığıdır."
- "Dikkat - yolda çocuklar."
- "Hayatın pahasına zamandan tasarruf edemezsin."
Veliler için bilgi ayırmak için sınıfta ayrı bir yer gereklidir. Örneğin, şehirdeki (bölgedeki) trafik kazaları, okul çocuklarının dahil olduğu trafik kazalarının nedenleri hakkında bilgi verin, çocuklara yolda güvenli davranışları öğretme konusunda çocuklara önerilerde bulunun.
Oyunlar sadece küçük okul çocuklarına trafik kurallarını öğretmenin önde gelen yöntemi değil, aynı zamanda genç neslin bilişsel etkinliğini geliştirmenin, hayal güçlerini geliştirmelerine izin vermenin bir yoludur. Oyun sırasında çocuklar zor durumlarda oryantasyon alışkanlıklarını ve becerilerini öğrenir, tepki hızını geliştirir. M. Gorky, oyunu "çevreleyen dünyanın bilgisine giden yol" olarak adlandırdı.canlı. Psikologlar, oyunun teorik bilgi, beceri ve yetenekleri pratikte yansıtmanıza izin veren bir etkinlik türü olduğuna ikna olmuşlardır. Doğası gereği eğitici ve eğiticidir, bu nedenle öğretmenler tarafından eğitim sürecinde büyük ölçüde kullanılır.
Yolda davranış kurallarına göre ders saati
Etkinliğin amacı, okul çocuklarının trafik kuralları, derinleştirilmesi ve sistemleştirilmesi, bağımsız düşünme becerilerinin oluşturulması, şehir yollarında davranış kültürüne bilişsel ilginin geliştirilmesi konusundaki bilgilerini ortaya çıkarmaktır.
Ders saatinde, çocuklar muhteşem bir trafik ışığıyla birlikte çapraz bulmaca çözüyor, kavşaklarda ilerliyor, trafik kurallarıyla ilgili soruları yanıtlıyor.
Genç öğrenciler için sunulan bulmacada, bir anahtar kelime tahmin ediliyor - "güvenlik". Çocuklar Trafik Işığı tarafından kendilerine sunulan tüm soruların cevaplarını tam olarak bulduktan sonra, yollarda, yaya geçitlerinde, şehir kaldırımlarında ilerleyen herhangi bir modern insan için neyin en önemli olduğunu anlarlar. Bulmacaya ek olarak, öğrencilere ilginç bulmacalar ve bilmeceler sunulur. Ebeveynler etkinlikte aktif rol alır.
Etkinliğin sonunda trafik ışığı, okul çocuklarının aileleriyle birlikte onları masal sarayında bir çay partisine davet ediyor.
Sonuç yerine
Genç neslin sağlığı ve güvenliğinden daha değerli bir şey yoktur. Bu nedenle okul öncesi eğitim kurumlarında liseler,Spor salonları, her seviyedeki sıradan okullar, çocuklarda yollarda davranış kültürünün oluşması ile ilgili özel programlar uygulanmaktadır.
Yalnızca öğretmenlerin, ebeveynlerin, çocukların sistematik ve amaçlı ortak faaliyetlerini yürütürken, yolun kuralları hakkında teorik ve pratik bilgilerin oluşumuna, sokaklarda hareket ederken çocuklar tarafından tam olarak uygulanmasına ve yollar.
