Eğitimin kalıplarını ve ilkelerini düşünün. Şu anda toplum sürekli değişiklikler geçiriyor, bu nedenle eğitim ve öğretim sürecinde zamanında ayarlamalar yapmak çok önemlidir.
Ev içi eğitim için tipik olan genel eğitim kalıplarını ve ilkelerini ele alalım.
Komünist kavram
Genç neslin yetiştirilmesi buna dayanıyordu. Çocuğun çıkarlarını veya bireysel özelliklerini dikkate almadı. Bu sadece ideolojik eğitimle, çocuğun kişiliğinin kamu çıkarlarına tabi kılınmasıyla ilgiliydi.
Modern konsept
Yetiştirme sürecinin ana kalıplarını ve ilkelerini göz önünde bulundurarak, aşağıdaki faktörleri not ediyoruz:
- öncü rol eğitime verilir ve eğitim ikinci plana alınır;
- Etkili öğrenme, çocuğun ilgisiyle bağlantılıdır.
İstenen sonuca ulaşmak için sadece geleneksel yöntemleri kullanmak yeterli değildir. Bu yüzden pedagojikeğitim yasaları ve ilkeleri.
Modern konseptin özü
Klasik eğitim yöntemlerinden farkı nedir? Amacı nedir? Eğitimin yasaları ve ilkeleri, gençlerin yeni yaşam tutumları edinmeleriyle bağlantılıdır. Her çocuk için, bebeğin gelişiminin devam ettiği bireysel bir eğitim yörüngesi oluşturulur. Modern pedagojide beynin teorik bilgilerle doldurulmasına değil, çocuğun gelişimine öncelik verilir.
Yetiştirme sürecinin kalıpları ve ilkeleri, kültürel değerlerin oluşumu, önceki yöntemlerin yeniden düşünülmesi ve iyileştirilmesi ile ilişkilidir.
Modern eğitimin özgünlüğü
Modern eğitim kalıpları ve ilkeleri, bireyin ihtiyaçlarına dayanmaktadır. Ebeveynler, çocukluktan itibaren çocuklarına onun bir insan olduğu anlayışını aşılarlarsa, bebeğin yönelimi ile ilgili çeşitli genç sorunlardan ilkelere değil, başka birinin görüşüne göre kurtulmak oldukça mümkündür. Eğitimin bu versiyonunda, bir kişinin algısının kamuoyundan değil, belirli bir bireyin kendini geliştirmesinden ve bilgisinden gelmesi gerektiği fikri ortaya atılmıştır.
Eğitimin bu tür kalıpları ve ilkeleri, ana vurgunun çocuğun kendini tanıma ve kendini geliştirme için bir teşvik olan iç mekanizmalarına verilmesidir.
Ergenlik çağındaki bir öğretmen, öğrencinin temel ihtiyaçlarını fark etmesine ve aralarındaki ilişkiyi kurmasına yardımcı olur. Arasındamodern eğitim yöntemleri not edilebilir:
- kendini gerçekleştirmenin koşulları;
- hayatta kendi anlamınızı arayın;
- belirli bir sosyal statü kazanmak;
- ihtiyaçların karşılanması;
- yaratıcı yaşama katılım.
Konseptin uygulanması
Çocuk yetiştirmenin temel yasaları ve ilkeleri nelerdir? Vurgulayın:
- Hümanizm. Öğretmen ve çocuğun amaç birliğinde ifade edilir.
- Yaş. Çocuğun faaliyetleri ve hobileri, bireysel yetenekleri ile ilgili olmalıdır. Örneğin, yedi yaşında dans etmek böyle bir aktivite haline gelebilir ve on yaşında spor, resim veya yürüyüş bunların yerini alabilir.
- Ben merkezlilik, sorumlu olmayı öğrenmek demektir.
Bir öğrencinin davranışları inançlarıyla çelişmemelidir. Çocuğun benlik saygısının farkında olması önemlidir. Bu durumda, iç uyumu elde edecektir. Bu prensibi uygulamak için çeşitli yöntemler uygundur.
Evde eğitim
Eğitim ve yetiştirmenin ana kalıbı ve ilkeleri nelerdir? Çocuklarını ilk yetiştiren anne babalar olmalıdır. Çocuklar ve yetişkinler arasında güvene dayalı, canlı ve sürekli bir arkadaş çevresine ihtiyacımız var. Bir çocuk annesine veya babasına rahatsız edici bir soru sormaktan korkmamalıdır.
Eğitimin temel yöntemleri, ilkeleri, kalıpları, toplumun birey üzerindeki etkisine yöneliktir. Bebekle güvene dayalı bir ilişki kurmak, gelişimine yardımcı olmak, gücünü güçlendirmek gerekir. Çocuğa neyin yapılabileceğini ve neyin istenmeyen olduğunu açıklamak önemlidir. Ülkenin küçük bir vatandaşının psikolojik sağlığının temeli olması gereken ailedir. Evde şiddet hüküm sürerse, çocuk bakış açısını ifade etmekten korkacak, herhangi bir kendini geliştirme sorunu olmayacaktır. Küçük ebeveynler, bebeğin aile içinde rahat etmesi için yetiştirme kalıplarını ve ilkelerini incelemelidir.
Temel Bilgi
Çocuk onları erken çocukluktan alır. Bunlar arasında yıkanmak, dişlerinizi fırçalamak, duş almak, yürüyüşten geldikten sonra ellerinizi yıkamak yer alır.
Bebek bu tür eylemleri reddediyorsa, ebeveynler bu tür manipülasyonların önemini açıklamalı, bir örnek oluşturmalıdır. Çığlık atmak ve fiziksel ceza, bu tür becerilerin oluşumuna katkıda bulunmaz. Tam tersine, bebekte saldırganlığa neden olacak, aile içinde yardımsever bir iklimin kaybolmasına yol açacak bir iç protesto.
Eğitim sürecinin bileşenleri
Pedagojik kalıplar nelerdir? Eğitim ve öğretim ilkeleri, anaokulu öğretmenlerinin, genel eğitim devlet kurumlarında ilkokul, ortaokul, üst düzey öğretmenlerin çalışmalarında kullanılır. Örneğin, okul öncesi çocuklar rol yapma oyunlarına katılırlar. Bu yaşta bir kişiyi etkilemenin en iyi yolları olarak kabul edilebilecek bu metodolojik tekniklerdir. Çocukların belirli beceri ve yetenekler oluşturduğu açık hava oyunları,mükemmel bir pedagojik tekniktir.
Okul öncesi çocukların gelişimine özel önem verilmelidir. Bunun için anaokullarında özel teknolojiler kullanılmaktadır.
Örneğin, her okul öncesi çocuk için bireysel sağlık programları geliştirilebilir. İlk olarak, aşağıdaki unsurları içeren bir teşhis gerçekleştirilir:
- anket;
- oluşturulmuş motor becerilerin analizi;
- termal kamerada tanılama;
- anamnez almak.
Değer kavramlarının temelleri
Pedagojide eğitimin kalıpları ve ilkeleri nelerdir? Örneğin, valeolojik yaklaşımın temeli, çocuğun psikolojik özelliklerine, yetiştirme yöntemlerine odaklanarak spor yapmanın düzenliliğidir. Fiziksel aktivite, çocuğun bireyselliğini öğrenme süreci için önemlidir. Çocuklar egzersiz yaparken iletişim becerileri kazanırlar. Eğitimcilerin spor etkinliklerine dahil ettiği bayrak yarışları, çocukların kendilerini ifade etmelerine ve takım çalışması becerilerini kazanmalarına katkı sağlar.
Özel yaklaşım
Temel pedagojik kalıpları not edelim. Eğitim ilkeleri, biçimleri ve yöntemleri her çocuğun bireysel özelliklerine bağlıdır. Bu nedenle, genç Rus kuşağının eğitiminde bireysel bir yaklaşıma şu anda özel önem verilmektedir.
Anaokullarında ve okullarda tanıtılan yeni federal eğitim standartlarına göre, öğretmen her çocuk için bireysel eğitim yörüngeleri oluşturur. Tasarım ve araştırmafaaliyetler genç neslin gelişimi ve iyileştirilmesi için en iyi yöntemlerdir.
Müfredat dışı etkinlikler sırasında, mentor, öğrencisinin yaratıcı potansiyelini ortaya çıkarma fırsatına sahiptir.
Tasarım ve araştırma faaliyetlerinin Federal Devlet Eğitim Standardının ikinci neslinin zorunlu bir unsuru haline getirilmesi tesadüf değildir. Optimal bir sonuca ulaşmak için, bu tür çalışmaların ara sıra yapılmaması, kalıcı, iyi düşünülmüş bir olay olması önemlidir.
Araştırma kulüpleri, proje stüdyoları, gönüllü kuruluşlar ikinci nesil eğitim standartlarının gerekliliklerinin karşılanması kapsamında birçok ortaokulda görünmeye başladı.
Pedagojik teknikleri ve yöntemleri uygulama seçeneği
9. sınıf öğrencilerine yönelik ön profil eğitimi kapsamında çevre eğitimi verilebilir. Kursun ana konsepti, modern okul çocuklarını enerji tasarrufu konusunda tam bir anlayışa getirme, geleceğin uzmanlarına doğal kaynakların kullanımı konusunda doğru tutumu yerleştirme arzusu olacaktır.
Bu ders, tipolojisine göre disiplinler arasıdır. Enerji ve enerji ile ilgili konulara dayanır, seçmeli doğa bilimleri döngüsünün konularının içeriğine dayanır: fizik, kimya, coğrafya ve ekoloji.
İş için öğretmen bireysel, grup çalışması, pratik görevler bloğu, rol yapma oyunları, tartışmalar kullanır. Eğitim, öğrencilerin becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacakikinci nesil federal standartların gereksinimlerine tam olarak uyan yönetim ve tasarım.
Bu kurs, öğrencileri doğrudan enerji, enerji yönetimi, madencilik ve minerallerin korunması ile ilgili yeni ana dallarla tanıştırmak için tasarlanmıştır.
Kurs, öğrencileri şu mesleklerle tanıştırır: ekolojist, çevre mühendisi, jeoekolog, fizikçi. Öğretmen, makul enerji tüketimi için teorik ve pratik temel oluşturma fırsatını elde eder; öğrencileri evde ve işte modern enerji tasarrufu kültürüyle tanıştırmak.
Yenilikçi teknolojilerin, pedagojik tekniklerin kullanımı sayesinde aşağıdaki görevler çözülebilir:
- doğrudan enerji ve enerji tüketimi ile ilgili ana doğal kalıpları ortaya çıkarın;
- enerji krizinin ortaya çıkmasında insanın rolünü kanıtlayın;
- Öğrencileri mevcut enerji krizinden çıkmanın yeni yollarını belirlemeleri için hedefleyin;
- Öğrencileri enerji tasarrufu etkinliklerine dahil ederek akıllı enerji kullanımı için gereken becerileri geliştirin.
Kurs aktif formları ve öğretim yöntemlerini kullanır. Bunlara iş ve rol yapma oyunları, analitik çalışma, çeşitli tartışmalar, pratik deneyler ve yuvarlak masa masaları dahildir. Her ders, öğrencilerin çalışmalarını organize etmenin çeşitli biçimlerinin kullanılmasını içerir. Uygulamada aktif rol alabilecekleri ödevler (deneyler, araştırma, deneyler, teorik bilgilerin analizi ve işlenmesi, sorgulama) sunulur.öğrencinin ailesinin tüm üyelerinin katılımı. Derste, bilginin soyutluğunun ve günlük yaşamdaki kullanımının üstesinden gelinmesine, öğrencilerin karar vermede kendi kaderini tayin etme konusunda motive edilmesine özellikle dikkat edilir. Öğrenciler etkinliklerinin pratik sonucunu yalnızca öğrenme sürecinde değil, aynı zamanda edindikleri becerileri günlük yaşamda ve işte uygulama sürecinde de görebilirler.
Bu dersi çalışırken öğrenciler:
- temel fiziksel yasaları ve enerji süreçlerini açıklayan kalıpları tanır;
- Toplumun gelişiminin enerji kullanımına bağımlılığını analiz edin;
- Enerji kullanımından toplumun gelişmesinin öneminin farkına varın;
- enerji tasarrufunun temellerini öğrenin;
- enerji sektöründe yönetimsel kararlar almak için ellerini deneyecek.
Sonuç
Eğitim kalıpları, eğitim sürecinin belirli bir sonucunu sağlayan sistemin bireysel bileşenleri arasındaki bağlantılardır. Geliştirme sürecinin temel özelliklerini yansıtırlar. Eğitim ilkeleri somutlaştırılmıştır: teknolojilerde, araçlarda, yöntemlerde, tekniklerde. Böyle bir zincir, tek bir anlamsal çekirdektir, eğitim ve yetiştirme faaliyetlerinde olumlu bir sonucun elde edilmesine katkıda bulunur. Sadece birey aktif olduğunda olumlu bir sonuç elde edilebilir. Bu düzenliliğe dayanarak, eğitim ilkesi formüle edilir - çocuğun aktivite ihtiyaçlarının desteklenmesi ve yönlendirilmesi.
Pedagojik süreçDahil edildiğinde çocuğun pasif kalamayacağı çeşitli etkinliklerin mantıklı bir birleşimidir. Aktive edici rolünü arttırmak için duygusal, motor, bilişsel aktiviteyi arttırmayı amaçlayan bu tür teknikleri ve yöntemleri seçmek önemlidir. Öğretmen eğitim modelinin farkındaysa, onunla aynı fikirdeyse, mesleki faaliyetlerinde yalnızca çocuğun kendini tam teşekküllü bir kişilik olarak tam olarak gerçekleştirmesine izin veren üretken yöntemlere güvenir.
Şu anda okul öncesi ve okul Rus eğitiminde uygulanan Federal eğitim standartları, ülkeleriyle, tarihi mirasıyla gurur duyan tam teşekküllü ülke vatandaşları yetiştirmeyi amaçlıyor. Yerli eğitim sisteminde kullanılan teknikler ve yenilikçi yöntemler, Sovyetler Birliği'nde var olan eğitim yapısından önemli ölçüde farklıdır.
Öğrenci merkezli öğrenmeye geçiş, eylemlerinin sorumluluğunu almaya hazır aktif vatandaşların eğitimine katkıda bulunur.
