Morfoloji çalışması sırasında, okul çocukları "Gerçek ve pasif ortaçların ekleri" konusunu geçerler. Gelin bu grubun inceliklerine ve özelliklerine daha yakından bakalım.
Komünyon
Bu ilginç fenomen nedir? Bu güne kadar, dilbilimcilerin anlaşmazlıkları azalmaz. Görüşler bölünmüştür: bazıları, bir takım kendine has özelliklere sahip olduğu için kutsallığın konuşmanın bağımsız bir parçası olduğunu düşünür. Diğerleri bunun sadece bir fiil formu olduğundan emin. Oluşunun tarihine dönersek, tam olarak fiilden oluştuğunu öğrenebiliriz. Doğru, dışa doğru daha çok bir sıfat gibidir. Evet ve ondan bazı işlevler ödünç aldı: ikisi de aynı soruyu yanıtlıyor (hangisi?), Ve aynı sözdizimsel role (tanım) sahipler. Bu nedenle bilim adamları tartışıyorlar ve oybirliğiyle bir karara varamıyorlar.
Rus dilinin okulda öğretildiğine göre farklı eğitim ve metodolojik kompleksler de bu duruma farklı şekillerde yaklaşıyor. Örneğin, M. M. Razumovskaya, katılımcıyı fiil formuna atıfta bulunur ve V. V. Babaitsev - konuşmanın bağımsız bir bölümüne. Ancak her iki ders kitabında da hangi kategoride sınıflandırılması gerektiğinin hala net olmadığı söyleniyor.
Geçerli
Gerçek ve edilgen ortaçların eklerini düşünmeden önce, konuşmanın bu bölümünün anlam bakımından genellikle iki büyük gruba ayrıldığını bilmelisiniz. Birincisine gerçek denir. Amaçları nedeniyle böyle bir isim aldılar: kendileri bir eylem gerçekleştiren bu tür nesnelerin işaretlerini adlandırmak.
Örneği düşünün: "Denizden esen rüzgar şiddetliydi."
Gördüğümüz gibi rüzgarın kendisi denizden esti, kimsenin yardımına başvurmadan ve hiçbir şekilde etkilenmeden. Gerçek denilen bu formlardır.
Başka bir örnek: "Evi koruyan köpek büyük bir cinsti."
Bu cümledeki nesne evi koruyor yani eylemi kendi başına yapıyor. Böylece, "korunan" ortaç gerçek olanlar kategorisine girer.
Tutkulu
Biraz farklı bir amacı olan bir sonraki grup, pasif ortaçlar kategorisidir. Bir eylemi gerçekleştirmedikleri, ona tabi oldukları için böyle adlandırılmışlardır.
Örnek verelim: "Öğretmen tarafından okula çağrılan veliler endişeliydi."
Bu cümlede "çağrılan" katılımcıyı görüyoruz. "çağrı" fiilinden oluşmuştur. Velilerin okula kendilerinin değil, öğretmenin talebi üzerine gelmeye karar vermelerini sağlayacağız. Eylemin onlar tarafından gerçekleştirilmediğini görüyoruz.kendilerine yapılır, üzerlerine yapılır. Bu nedenle, böyle bir topluluğa pasif olarak atıfta bulunurlar. Yani, ebeveynler birinin kendi üzerindeki etkisini deneyimleyerek “acı çeker”.
Gerçek ve pasif şimdiki ortaçların ekleri
Artık bu morfolojik grubun inceliklerini anladığımıza göre ana konuya geçebiliriz. Kategorilerin her birinin kendine özgü kelime oluşumu özellikleri olacaktır.
Etkin ve pasif ortaçların ekleri zamana bağlı olarak farklılık gösterecektir. Bu nedenle, şimdiki zamanda, aşağıdakiler ayırt edilir: -usch ve -yushch, ayrıca -ashch ve -yashch. Örnek: isyan etmek, şarkı söylemek, tutmak, konuşmak. Gördüğünüz gibi hepsi gerçek. Acı çekenler için bunlar farklıdır: -om, -im, -em. Örnek: çizilmiş, zulüm görmüş, mahkum edilmiş.
Şimdiki zamanın gerçek sıfatıyla, tüm eklerin yazım özellikleri vardır.
Kuralları bilmiyorsanız, birçok soru var. Örneğin, nasıl yazmalısınız: mücadele mi yoksa mücadele mi? Bu kelimenin oluşturulduğu fiil bize bu konuda yardımcı olacaktır - kavga. Konjugasyonunu tanımlayalım. Kökü -ot ile bittiği için 1 çekimidir. Şimdi şu kuralı kullanmanız gerekiyor: Eğer kelime 1 çekime aitse -usch veya -yushch yazarız. İkinci ise - o zaman -ashch veya -shch. Böylece, "mücadele" kelimesinde -yushch yazmanın gerekli olduğunu öğrendik. Ana şey fiil çekimlerinin nasıl belirleneceğini bilmektir.
Gerçek ve pasif ortaçların son eklerini hatırlamaya daha iyi yardımcı olurtablo. Ayrıca, kural aniden kafanızdan uçup giderse her zaman ona dönebilirsiniz.
Gerçek ve pasif geçmiş ortaçların ekleri
Şimdi, şimdiki zamanda konuşmanın bu bölümünün oluşum özelliklerini göz önünde bulundurarak, bir sonraki aşamaya geçebiliriz. Ortaçların gelecek zamanda kullanılamayacağını hatırlamakta fayda var, bu yüzden geçmiş hakkında konuşmaya devam edeceğiz. Bu özelliği fiilden ödünç almışlar.
Geçmiş zamanda, gerçek ortaçların -vsh ve -sh sonekleri vardır. Örneğin: erimiş, filizlenmiş.
Acı çekenlerde bunlardan daha çok var: -nn, -enn, -t. Örneğin: eklenmiş, eklenmiş, çivilenmiş.
Ve yine, tablo gerçek ve pasif ortaçların son eklerini hatırlamamıza yardımcı olacaktır.
İlk kategoride her şey açık, zorluk çıkmıyor ama pasif olanlarla daha zor. Bazı deyişle, hangi son ekin vurgulanması gerektiği her zaman açık değildir: -nn veya -enn. "Kırılgan" kelimesini düşünün -enn son ekini vurgulayarak bir hata yapmayacağız gibi görünüyor. Ama değil. Kurala göre, ortacı oluşturan fiil -at, -yat, -et ile bitiyorsa, -nn.
son ekini seçin.
Bu örnekte, "offend" fiilinin kökü -et ile bitiyor, bu yüzden ortaçta -nn son ekini tanımlıyoruz.
Başka bir örnek alın: "giyinmiş". Ve yine kuralı hatırlayın: fiil -it, -ty veya -ch ile bitiyorsa, bu durumda sadece -enn son ekini kullanacağız.
Biz de yapacağızve "pişirilmiş" (pişirilmiş), "getirilmiş" (getirilmiş), "sorulmuş" (sorulmuş) sözcüklerinde.
Görevler
Rusça derslerinde öğretmen, gerçek ve edilgen ortaç eklerinin nasıl ve ne zaman kullanıldığına özellikle dikkat eder. Bu konuyla ilgili alıştırmalar, konuyu daha tam olarak anlamanıza yardımcı olacaktır.
Önce bir fiil listesi vermeli ve erkeklerden çekimlerini belirlemelerini istemelisin. O zaman onlardan farklı kategoriler ve zamanlardan oluşan bir kutsallık oluşturma görevi vermeye değer.
Örneğin:
- stab (1 ref.) - bıçaklama (gerçek, şimdiki zaman), bıçaklama (gerçek, geçmiş zaman);
- speak (2 sp.) - konuşmacı (gerçek, mevcut sıcaklık), konuştu (gerçek, geçmiş sıcaklık);
- tıraş (1 ref., hariç) - tıraş (gerçek, şimdiki zaman), tıraş (gerçek, geçmiş zaman), tıraşlı (acı çeken, geçmiş zaman);
- rencide (2 ref., hariç) - kırgın (acı, şimdiki sıcaklık), kırgın (acı, geçmiş sıcaklık).
Ardından, öğrencileri sıralarını ve zamanlarını belirlerken ortaçları kullanarak bağımsız bir metin oluşturmaya davet edebilirsiniz.
