Pedagojik bilimin yapısı nedir? Bu, eğitim süreci ile ilişkili ayrı bir alandır. Oldukça karmaşık ve uzun bir gelişim yolundan geçerek, önemli deneyimler biriktirerek, genç neslin oluşumu konusunda tam teşekküllü bir bilimler sistemine dönüşmüştür.
Pedagojinin Temelleri
Felsefeye dayanır, yani eğitimin sorunlarıyla ilgilenen kısmına.
Görevin konusu pedagojik bilimin yapısı toplumla, onun ihtiyaçlarıyla ve özellikleriyle bağlantılıdır.
Pedagojik sistem
Şu anda birkaç bölümü var:
- genel pedagoji;
- yaş;
- özel türler;
- sosyal.
Genel bölüm pedagojik bilim ve eğitimin yapısıdır. Burada, eğitim sürecinin genel yasaları dikkate alınır, her tür eğitim kurumunda eğitim ve eğitim sürecinin temel ilkeleri geliştirilir.
Pedagojik bilimin yapısı dört büyük bölümle temsil edilir:
- genel temel bilgiler;
- didaktik;
- eğitim teorisi;
- Pedagojik yönetim.
Yaş pedagojisi birkaç bileşen içerir:
- aile eğitimi pedagojisi;
- okul öncesi;
- ilkokul, ortaokul, lise.
Bölümlerin her biri, grupların yaş özelliklerine karşılık gelen kendi ayırt edici parametreleriyle karakterize edilir.
Okul Öncesi Pedagoji
Modern pedagojik bilimin yapısı, uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişiliğin oluşumu için en uygun koşulları yaratacak şekilde oluşturulmuştur. İlkokulda 6-7 yaşında çocuk yetiştirmenin kanunları işlenir.
Şu anda, okul öncesi eğitimde ikinci nesil federal eyalet standartları kullanılmaktadır. Bir okul öncesi eğitim kurumu mezunu için gereksinimleri belirtirler, toplumun sosyal düzenini dikkate alırlar.
Nesne ve özne
Pedagojik bilimin karmaşık yapısı, öğretmenin ve toplumun amaçlı faaliyeti sırasında bireyin gelişimini ve gelişimini belirleyen gerçeklik fenomenlerini bir nesne olarak kabul eder. Örneğin eğitim, toplumun, devletin, kişinin kendisinin çıkarları doğrultusunda amaçlı bir eğitim ve öğretim sürecidir.
Pedagojik bilimin bir konu olarak modern yapısı, ilkeleri, bakış açılarını,eğitim sürecinin yasaları, bu tür faaliyetlerin teorisi ve teknolojisinin gelişimi. Pedagojik bilim, öğretmenin ve öğrencilerinin yeni yöntemlerin, organizasyon biçimlerinin, faaliyet yöntemlerinin geliştirilmesine katkıda bulunur.
Bilimin amacı, kalıpları belirlemek ve bir kişinin oluşumu, eğitimi, eğitimi, yetiştirilmesi için en uygun yöntemleri bulmaktır.
Pedagojinin Amacı
Pedagojik bilimin yapısı ve işlevi nedir? Öncelikle üç düzeyde uygulanan teorikten bahsedebiliriz:
- açıklayıcı, açıklayıcı;
- öngörülü;
- teşhis.
Ayrıca, üç düzeyde uygulanan teknolojik işlevi not etmek önemlidir:
- dönüştürücü;
- projektif;
- yansıtıcı.
Ana amaç
Pedagojik bilimin ve onun önde gelen dallarının karmaşık bir yapısına neden ihtiyacımız var? Bu alan, eğitim alanındaki ana kalıpları ortaya çıkarmanıza olanak tanır: yetiştirme, eğitim, eğitim sistemlerinin yönetimi. Pedagojik aktivite deneyiminin ve uygulamasının incelenmesi ve genelleştirilmesi ile pratikte elde edilen sonuçların uygulanması ile ilgilenen pedagojidir.
Pedagojiyi bir bilim olarak düşünürsek, karşılaştığı soruları not edelim:
- hedef belirleme;
- öğrenme içeriği;
- öğretmen etkinliği teknolojileri ve yöntemleri.
Pedagojik kategoriler
Eğitim altında, öğrenciler tarafından bir bilgi, beceri, yetenek sistemi, ahlaki niteliklerin temelleri üzerinde oluşumu, bilişsel becerilerin ve entelektüel yeteneklerin geliştirilmesi konusunda uzmanlaşma sürecini ve sonucunu dikkate alırlar.
Öğretme, UUN'un gelişimine katkıda bulunan, öğrenciler ve öğretmenler arasındaki ilişkilerin yönlendirilmiş ve yönlendirilmiş bir sürecini içerir.
Sosyalleşme, kişinin yaşamı boyunca kendini gerçekleştirmesi ve gelişmesidir. Öğrenci üzerinde çeşitli eylem araçları yardımıyla böyle bir işlem gerçekleştirilir.
Pedagojik bilimin klasik yapısı nedir? Pedagojik bilimin görevleri yukarıda tartışılmıştır, şimdi bazı bölümlerini analiz edelim.
Sosyal Pedagoji
Pedagojik bilimin sistemi ve yapısı, bu endüstrinin birkaç alt bölüme ayrılmasını içerir:
- aile pedagojisi;
- düzeltici emek oryantasyonu;
- müze etkinlikleri;
- tiyatro pedagojisi.
Aile pedagojisi, ailedeki çocukların yetiştirilmesi ve gelişmesiyle ilgili birkaç önemli görevi çözer:
- eğitim için teorik gerekçeler oluşturma;
- aile eğitimi deneyiminin analizi;
- bilimsel başarıların pratik uygulaması;
- kamu ve aile eğitimi arasındaki ilişkinin ve ayrıca öğretmenler ve ebeveynler arasındaki ilişkilerin teknolojisinin gerekçelendirilmesi.
Aile pedagojisi yöntemleri iki gruba ayrılır: araştırma veeğitici (gelişmekte olan).
Ampirik bir şekilde, bilimsel gerçekler ve evde eğitim arasındaki bağlantıların keşfiyle ilgili gerçeklere dayalı materyaller toplanıyor
Aile eğitimi, ebeveynlerin amaçlı eylemleri ile öğretmenlerin çabalarını birleştiren bir toplumda genç neslin gelişim biçimlerinden biridir. Anne ve baba örneği, yaşlı kuşağın yaşamını (sosyal) ve ahlaki deneyimini onların soyundan gelenlere aktarmanın özel bir biçimidir.
Ailenin çocuk üzerinde her zaman olumlu bir etkisi olmaz. Ebeveynler arasındaki sürekli kavgalar, çatışmalar, skandallar çocukta psikolojik sorunlara yol açar. Bu, özellikle okul öncesi çocukların kırılgan ruhları için tehlikelidir.
Düzeltici emek pedagojisi
Sektörünün pedagojik biliminin yapısı, sadece üstün yetenekli çocukları değil, aynı zamanda davranışsal sapmaları olan ergenleri de eğitim ve yetiştirme sürecine dahil etmeyi sağlar.
Zor gençleri içeren özel düzeltici emek önlemleri, çocukların yeniden eğitimlerine, başarılı sosyalleşmelerine katkıda bulunur. Bu tür gençlerle çalışmayı düzenlerken, öğretmenler ve psikologlar bilimsel yöntemler kullanır, yaş özelliklerini ve öğrencilerin sosyal deneyimlerini dikkate alır.
Özel Pedagoji
Bu pedagoji dalı birkaç bölüm içerir:
- sağır pedagojisi;
- tiplodagoji;
- oligofrenopedagoji.
Öğretmenin asıl görevi,Bu alanda çocuklarla çalışan zeka geriliğinin üstesinden gelmektir. Defektologun görevi, bu tür sosyal iletişim, konuşma çocuklarında temel davranış becerilerini geliştirmektir.
Öğretmenin kendisi için belirlediği hedefler arasında şunları not ediyoruz:
- Bir çocukta yüksek kaliteli iletişimsel konuşma oluşumu için etkinlik;
- hafıza, düşünme, dikkat gelişimi;
- belirli bir yaş için tipik olan becerilerin oluşumu;
- Zihinsel ve entelektüel gelişimdeki geriliğin maksimum düzeltmesi.
Kusur uzmanı, çocuğun bireyselliğini dikkate alarak dersin yapısını ve hızını düzenli olarak izler ve kontrol eder. Bu nedenle, bu tür çocuklarla çalışan bir öğretmenin çocukların psikolojik ve tıbbi özellikleri hakkında derin bir bilgiye sahip olması, her çocuğa bireysel bir yaklaşım bulması çok önemlidir.
Düzeltme faaliyeti alanları arasında, konuşmayı geliştirmeye yönelik sınıflara ek olarak:
- gönüllü dikkat oluşumu için etkinlikler;
- fonetik işitmenin uyarılması;
- ince motor becerileri egzersizleri;
- serebellar stimülasyonu kullanma;
- duygusal ve zihinsel bozuklukların düzeltilmesi;
- sentez ve analiz öğretimi, bireysel nesneler ve fenomenler arasında mantıksal bağlantılar kurma becerileri;
- hareketlerin koordinasyonunu geliştirmeyi, uzamsal yönelimi iyileştirmeyi amaçlayan egzersizler.
Özel çocukların özel bir yaklaşıma ihtiyacı vardır. Aynen öylebu nedenle ülkemizde sadece yüksek nitelikli uzmanlar istihdam eden ayrı eğitim kurumları bulunmaktadır.
Şu anda, Eğitim projesi, fiziksel gelişimde engelli çocukların eğitiminin koordine edildiği çerçevede Rusya'da başarıyla yürütülmektedir. Bilişim teknolojileri sayesinde özel eğitim almış öğretmenler, sağlık sorunları nedeniyle normal genel eğitim kurumlarına devam edemeyen okul çocukları ile çalışmaktadır.
Diğer alanlarla ilişki
Pedagoji, diğer dallar olmadan tam olarak var olamayacak bir bilimdir. Örneğin, psikoloji ile ortak nokta, kişiliğin oluşumunda ve gelişmesinde yatmaktadır. Psikolojide, bireyin zihinsel faaliyet yasaları dikkate alınır ve pedagojide, faaliyetlerini organize etmek için mekanizmalar geliştirilir. Gelişim ve eğitim psikolojisi, bilimler arasında bir bağlantı görevi görür.
Organizmanın hayati aktivitesini, zihinsel ve fizyolojik gelişimin kontrol mekanizmalarının analizini ve daha yüksek sinir aktivitesini inceleyen fizyoloji ile bağlantı da önemlidir.
Kapanışta
Pedagoji, bireyin gelişimi ve oluşumu ile ilgili sistemdeki en önemli bilimlerden biri olarak haklı olarak kabul edilir. Böyle bir süreç kaliteli eğitim olmadan mümkün değildir. Çocukla amaçlı bir etkileşim süreci olarak hareket eder, ona sosyal deneyim aktarmanın bir yoludur. Bir çocuğun oluşumu için en uygun mekanizmaları inceleyen ve yaratan, insanla ilgili tüm bilimlerin başarılarına dayanan pedagojidir.onun eğitimi ve yetiştirilmesi.
Şu anda yurtiçi eğitim sisteminde ciddi reformlar yapılıyor. Sovyetler Birliği döneminde kullanılan klasik yöntemler yerine anaokullarında, okullarda, kolejlerde, yüksek öğretim kurumlarında yeni eğitim standartları getiriliyor.
Onları geliştirirken, pedagoji ve psikologlar sosyal düzen tarafından yönlendirildi, bu nedenle öğretmenler tarafından ikinci nesil Federal Devlet Eğitim Standartlarını uygulamak için kullanılan yenilikçi teknolojiler, kültüre saygılı, uyumlu bir şekilde gelişmiş bir kişiliğin oluşumuna katkıda bulunur ve atalarının gelenekleri.
